2013届高考语文三轮冲刺专题：文言文测试题3.pdfVIP

题 4 阅读下面一段文言文，完成 l～6 题。 邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问日：“童子何悲?”原 曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心 中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳!”答曰：“无钱资。”师曰： “童子苟有志，我徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。自在 童龀之中，嶷然有异。及长，金玉其行。欲远游学，诣安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君， 君知之乎?”原答曰：“然。”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，钩深致远，诚学者之师模 也。君乃舍之，蹑屣千里，所谓以郑为东家丘者也。君似不知而曰然者，何?”原曰：“先生 之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉 者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉?君谓仆以郑为东家丘， 君以仆为西家愚夫邪?”崧辞谢焉。又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相 分。”原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。 书何为哉?乃藏书于家而行。 (《三国志》卷十一注) 1．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是( ) A．师亦哀原之言而为之泣 哀：悲伤。 B．崧辞曰 辞：推托。] ． ． C．郑君学览古今，博闻强识 识：见识。 D．君乃舍之 乃：就。] ． ． 2．下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是( ) A．夫书者，必皆具有父兄者 B．心中恻然而为涕零也 C．君乡里郑君，君知之乎? D．非若交游待分而成也 3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( ) 4．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是( ) A．(师)于是遂就书。 B．(师)金玉其行。 C．君似不知(郑君)而曰然者。 D．(原)又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。” 5．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是( ) A．邴原童年丧父，家境贫寒，因而时常感伤哭泣。] B．邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。 26 C．邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解了自己。 D．邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。 6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 先生之说，诚可谓苦药 良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。 译 文 ： ________________________________________________________________________________ ________________________ 答案与精析 1．答案为 B。A 项“哀”应解作“同情”；c 项，“识”应读 zhì，记忆力；D 项，“乃” 是“竟然、却”的意思。 2．答案为 A。A 项“具”是“齐备…‘齐全”的意思。“有”与“无”相对，表示存在。 此处两词合用在一起是“全在”的意思。而“具有”的今义是“有”的意思。 3．答案为 c。A 项“而”①：就；“而”②：地，表修饰。B 项，“其”①：他们，指读 书者；“其”②：指代秦国。D 项，“以”①：用、把；“以”②：按照。而 c 项两个“之”， 均为结构助词。 4．答案为 c。根据语境可以推知：A 应为“(原)于是遂就书”；B 应为“(原)金玉其行” ； D 应为“(孙崧)又曰：……”。 5．答案为 D。A 项，邴原感伤的原因应当是两 点，一是“家贫，早孤”，二为自己不“得 学”，而且依后文看，主要在后者。B 项，邴原舍郑