从孔子的教育思想看当今的大学教育_李楠.pdfVIP

第24卷第3期 四川职业技术学院学报 2014年6月 vol． 24 No． 3 Journal of Sichuan Vocational and Technical College Jun.2014 从孔子的教育思想看当今的大学教育 李 楠 （河南大学哲学与公共管理学院，河南 开封 475000） 摘要：伟大的教育家孔子以其“学而不厌，诲人不倦”的精神，投身教育事业长达四十余年，给我们留下了宝贵的精神财富和 博大精神的教育思想。《论语》一书，最集中的反映了他的教育思想，也为后世所传诵。作为教育类专业的学生，既学孔子，其教 育思想是重中之重，努力的汲取孔子教育思想的精华，以更好的为当今的教育服务是很有必要的。文章从孔子对教育、对学生、 对教师的见解与观点三个方面，并结合亲身经历来解读孔子的教育思想，对比并分析当今大学教育之弊病。 关键词：孔子；教育思想；大学教育；教师 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号： DOI:10.13974/j.cnki.51-1645/z.2014.03.027 孔子之言行，尤其是其有关教育的思想，至今 姓，是一种自下而上的德育，效果不甚好。孔子将道 对我们都有所启发，“开办私学 “、“有教无类”、“学 和德分开他所谓的“道”指学说、道路、规律、真理； 而不厌，诲人不倦”、“知之为知之，不知为不知”、 “德”主要指内心品质，是道在自身的体现。他说： [1] “学而不思则罔，思而不学则怠”、“兴味主义”等一 “志于道，据于德。” 可见他把道作为追求的目标， 系列教育上的创举和思想，至今仍在传颂。只是，有 德作为立身的依据。 些思想在传颂的同时也增添了新的寓意和理解，以 孔子曰：“性相近，习相远也。”可见，他注重教 待与时俱进。转眼与飞速发展的当代，在物欲横流 育对人本身发展的作用，注重人身心的发展，从这 的世界里，细观我国当代的大学教育，在秉承这些 点来看，孔子至少是懂得教育规律的。他肯定“习” 优良传统的同时，总有些内容不乏少了其精髓，仅 在人的形成和发展中起决定作用，学习更多是提高 仅继承了其皮毛而已。 自身，发展自身，是有很大的积极意义的。所以其教 1细品圣人孔子的教育思想 学内容更是涉[1] 及面广，礼、乐、射、御、书、数，以 1.1 对教育之见 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等作为教材，注重人 孔子所谓的教育目的，众所周知，即“学而优则 的全面发展。 仕”。这是孔子对仕的一种要求，也是对其学生的一 1.2 对学生之见 种积极入仕的一种要求，而不要去逃避政治。“优” 孔子对学生的学习也是有诸多见解的，在这里 不单单指我们所谓的书读的好，成绩优秀，更是对 只说我认为比较重要的与当代大学生密切相关的 人本身道德品格、修养的一种高标准要求。他曾在 几个方面。 《论语》中称赞其弟子颜回“贤哉回也！一箪食，一瓢 第一，高尚的学习目的。《论语》开篇就提到“学 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回 而时习之，不亦说乎？”以享受学习乐趣为学习目 也！”。可见君子人格不是人人都可以达到的，孔子 的，这种精神是当代大学生所欠缺的。 最赞赏能把君子人格做到最好的人。孔子的教育目