Unit 4 教案设计(国外英文资料).doc

Unit 4 教案设计(国外英文资料) 第4单元你会怎么做？ 单元分析与提示 ●○教学目标 本单元主要内容是学会利用虚拟语气讨论假设的情景，以及如何面对这些状况，采取相应的应变措施，通过对事件的处理态度，培养从容自信的性格。 ●○教学目标 语言目标 1。掌握虚拟条件句，注意动词的形式。 2。熟练运用以下句型和词汇： 如果你找到一百万美元，你会怎么做？ 如果我是你的话，我会买一些书。 考试前我睡不着，我该怎么办？ 如果我是你，我会在睡觉前散步很长时间。 慈善，彩票，百万，疙瘩，紧张，害羞，创造性，外向，自信，充满活力，现在，衬衫，领带，医学研究，演讲，在公共场合，介绍……，在最轻微的，宁愿让某人下来，拿出 认知目标 学生能运用虚拟语气来讨论一些虚拟的情景并且能针对面临的问题给出建议。 情感目标 通过对一些情景的反应，培养学生应变能力；树立关爱他人的意识，形成开朗乐观的情格。 ●○教学提示 利用一些不寻常的情景的图片或者简短的故事，用画面或者语言进行描述，针对学生好奇心强的特点，不断要学生做出相应的反应，或者根据自己的想像猜故事的结局，利用各种教学手段组织课堂教学，将语言目标溶入交际目标中。教学中采用任务型教学法、交际法、情景法、直接法以及多媒体辅助教学等。 ●○课时安排 4课时 第一课时：第1A、1B、1C，2A，2B，2c语法重点 第二课时：第3A、3B、4 第三课时：Section B 1a，1b，2a，2b，2c 第四课时：B部分3a，3b，4，Self Check □教学设计 第一课时 ●○教学目标 学习运用虚拟语气表达虚拟的情境，掌握虚拟条件句的基本结构。 ●○教学方式 任务型教学法，情景法，多媒体辅助教学。 △教学设计 热身（热身）： 教师可以用多媒体或图片呈现一些让人意想不到的情景，比如一个人掉进 了动物园里的老虎山，险象环生；或者是一个在沙漠中迷路的人，一筹莫展等等，用”身处困境中，你会怎么做”来引导学生进行思考，进入本课主题。例如：展示一张图片：海边沙滩上，一个人在为另一个人拍照，背景是一个十米高的巨浪正扑上来。T：在图片中你能看到什么？我们可以看到一个男人正在海边拍照。什么要来？大波浪。 （教师可以采用各种不同情形的图片，以叙述的形式拉开话题，制造悬念，吸引学生注意力。） 呈现（演示）： ①教学操练（实践） 如果你是男人，你会怎么做？ （板书，突出动词的形式） 我会和我的朋友逃跑。 我会逃跑的，因为事情没有发生在我们身上，我们应该说：“我会尽可能快地逃跑.”。 （让学生给出不同的回答，强调动词的过去时态以及我=我） 我会呼救的，我会握着石头。 （通过老师不断强化句型，学生记忆加深，后面可以利用所学的模式进行下面的训练。） ②教学结对练习（讨论） 另外再展一些类似的图片让学生操练句型： 答：如果你是…你会什么？B：我会 （通过反复操练，巩固句型，体会虚拟语气的语法结构，为后面的讨论作铺垫。） ③教学句型巩固（整理） 利用彩票引出彩票。 如果你中了彩票你会怎么做？ 如果你有一百万美元，你会做什么？ （利用实物引出生词， Use popular topics to stimulate the enthusiasm of their discussion. ) Teaching 1b. listening training (Listening) Talk about the pictures, and tell medical, research, save, money, and tell the students We, are, going, to, listen, a, conversation, about, their, ideas, about, to, how, to,, spend, a, million, dollar. Listen to the dialogue and write down the following order: 2143 (by listening to dialogue, they choose what they want to do, not only to train their listening, but also to get the students to know what others are talking about.) Teaching group practice (Groupwork) Reference dialogue: T:What, would, you, do, you, won, in, the, lottery, S:I, D, buy, a, big, house.T:Why, S:Because, I, if, D,,