文化育人、和谐发展-上海市甘泉外国语中学.docVIP

文化育人、和谐发展 ——甘泉外国语中学创建2007—2008年市文明单位（和谐校园）工作总结 我校建于1954年，现有教职工201人，（其中高级职称28人，中级职称94人，中高级比例近60%），党员61人，占教职工总数的30%，在校学生2017人，（中国学生1957人，外国学生60人），是一所努力探索教育国际化的外国语学校、公办完全中学。现有宜川路总部、甘泉路分部两个校区，总面积33163平方米。在区局领导关心下，我校新建体育外语综合大楼1幢，整修教学楼4幢，总计投资2500万建塑胶跑道及运动场。两年来，我校以办人民满意的教育为目标，以创建区实验性示范性高中和全国外国语学校合格单位为载体，勇敢创新，创出特色，形成了精神文明建设新的亮点，丰富了精神文明建设的内涵。学校连续获得2003-2004、2005-2006年区文明单位， 2007年获得联合国科教文组织EPD项目成员单位、全国百佳创新学校、全国外语教研工作示范校、“全国特色教育理念与实践项目”学校、“全国汉语国际推广基地学校”，经评审考核成为区实验性示范性高中。学校还获得上海市“百年达杯”百校风采擂台初中组一等奖、区五四红旗团组织、区爱国卫生先进单位、区教育系统先进党组织等荣誉称号。 2007年初，在我校创建区级实验性示范性高中的关键时刻，学校领导班子提出自我加压，向更高目标迈进、争创上海市文明单位的奋斗目标，得到了全体师生的响应。两年来，我们根据上海市普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系，边学习边积极大胆实践，努力在加强基础建设的同时创新载体，建设和谐文化，有力推动了学校的新一轮发展。 现将我校创建理念、主要做法、成效和感悟总结如下： 一、创建理念 学校参加了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“培养学生‘四会’能力的和谐教育实验”的子课题“文化育人，和谐发展”的研究。“文化育人，和谐发展”既是统领全校工作的一个研究课题，也是学校创建文明单位的理念。我们之所以提出这一创建理念，是基于这些认识：真正意义上的教育实际上是一个文化过程，素质教育呼唤文化回归学校；21世纪多元文化和多元价值观的冲击，使青少年学生迷茫，要求学校主流文化的育人功能进一步发挥；学校正努力建设一所迈向国际化的特色学校，特色学校的建设需要强有力的文化支撑；和谐校园是建设社会主义和谐社会的基础，我们要以建设和谐校园为己任，营造和谐校园文化，促进教师、学生全面和谐发展。 这里的“文化育人”是指用文化的方式办教育，建设优良的学校文化，积淀起深厚的文化底蕴，让学生在“无痕”的文化环境中受到“浸润”和熏陶，从而提高教育品位。它蕴含着“爱岗敬业，追求卓越，民主平等”的学校精神，以区别于单纯的知识传授和知识育人模式。“和谐发展”是以科学发展观为指导，以人为本，全面贯彻教育方针，引领教师的师德、专业技能全面和谐发展，培养学生德、智、体、美全面和谐发展，促进学校各项工作和教育功能全面发展，使学校成为全体成员享受教育幸福、快乐成长的和谐校园。 二、主要做法和成效 价值引领，师生文明素养提高。 1、建设学习型团队 加强干部学习，打造学习型管理团队，提高其管理能力。依托“十一五”干训，坚持做到三个结合，即“中心组集中学习与自学推荐材料”相结合，“请进来，走出去”相结合，“理论与实践”相结合。两年来，个人制订学习计划，认真做好学习笔记，每学期总结、反思个人工作成败，书写“提高执行力”、“反思管理话创新”、“学习管理话变革”、“走向专业化”等专题学习心得。 教师学习主要以提升师德素养为目标，依托教工大会、教师论坛等多种渠道，运用多种资源开展思想道德、形势任务、法制教育。“名人专家进校园”，谈世博、讲全国两会精神、十七大报告及现代学校建设、教师专业发展，运用视频手段看《义务教育法》辅导报告，《台海形势报告》，还进行了交通安全测试。“工作着，学习着，享受着”，“培训是福利，学习是享受”，“有眼界才会有境界，有作为才会有地位”等观念已成为教师的共识。 2、发挥榜样示范作用 学校长期坚持以师德建设引领师资领队伍发展，尤其注重先进典型、榜样的示范领航作用。学校发动各 工会小组修定了《师德规范》，在各类评比中实施“师德一票否决制”，积极创设条件搭建平台，开展“我为普陀教育做贡献”、“心目中的好教师评选”、“师德标兵评选”等主题活动，“爱岗敬业，共享幸福”、“发展与幸福同行”、“拥抱美丽”、“为人、为学、为师—师德故事演讲”等教师论坛活动。学校涌现出2007年上海市劳动模范刘国华校长、2007年上海市园丁张婷老师、2006年普陀区首届十佳师德标兵孙瑛老师、2008年普陀区第二届十佳师德标兵宋伟丽老师、2007年普陀区十佳中青年班主任陈虹老师和普陀区先进德育工作者陈君老师、2008年上海市中青年教师教学评比一等奖获得者胡瑞芸、王利平老师