角色扮演在小学英语教授教化中的应用(国外英文资料).docVIP

角色扮演在小学英语教学中的应用(国外英文资料)  不： 2012年阳江市中小学教师评选论文 评审表 （论文类别编号：21） 学段：□高中□初中T小学 □特教 论文题目：角色扮演在小学英语教学中的应用 学科：英语 学校（全称）：阳春市圭岗镇中心小学 姓名：沈雁 联系电话阳江市教研系统论文评比承诺书 题目内容 角色扮演在小学英语教学中的应用 教师姓名 沈雁 性别 女 年龄 二十六 职称 未定级 单位全称 阳春市圭岗镇中心小学 邮编 五十二万九千六百二十三 联系电话 办公：0662-7280195手机电子信箱 电子邮件：564892636@ 个人诚信承诺 1。我郑重承诺（在括号内打”√”）： 所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人（√） 2。主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打”√”）： 同意（√） 不同意（） 承诺人签字：年月日 单位意见 单位负责人签字：（盖公章）年月日 县 ︵市 、 区︶ 教研室意见 县（市、区）教研室领导或学科教研员签字：年月日 角色扮演在小学英语教学中的应用 摘要：英语教学的最终目标是使学生能够用所学的语言进行交际，角色扮演教学则是一种有效的教学手段。通过我2011年在深圳宝安石岩中心小学的两个月实习生活和这半年多来的教学当中证明了角色扮演在英语课堂教学的有效性，并从中发现其一些不足。 关键词：角色扮演；英语教学；应用 《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”新课程理论认为，教学是教师的教与学生的学的统一，师生的交往互动是教学过程的本质属性。没有师生、生生的交往互动，就不是真正意义上的教学。而要实施这一途径，只有通过优化课堂教学结构，改革旧的课堂教学模式，树立”以学论教”的教学思想，充分发挥教师的”导演”作用，全面体现学生的”主演”地位，构建新形势下的课堂教学模式。 1角色扮演的理论基础 社会心理学家提出的角色概念，是角色扮演式教学的主要理论基础。这个理论认为：每个人在社会中都要扮演一定的角色，它是一个社会成员的思想、情感、行为和责任的集中体现，反映个体与自己、周围人群和客观事物之间发生作用时独特和一贯的行为方式。 美国著名教育学者乔治·谢夫特和范尼·谢夫特（G. Shaftel和F. Shaftel，1967）认为，教师在教学中应当多向学生介绍当前社会面临的突出问题以及人际之间的各种矛盾，让学生在学校里就能够以不同的角色身份感受到各种社会现象，从中增强对社会的敏锐感和责任感。 2, the significance of role-playing A large number of research results show that role play is a group participation model with higher teaching value, especially for classroom teaching in primary and middle schools. Many foreign scholars give a high evaluation of its effect in teaching. The United States Olympic Winter Cornell and teachers Saiwo (N. O Donnell.Shaver L, 1990) in the communication skills training courses in the use of role play, has drawn the following conclusion: the students to express ideas and feelings than in the traditional class would; shorten the training content and real life, can stimulate students distance; the learning motivation and change their attitude; it is favorable to the teachers and students timely feedback, equal exchange. The American teacher Dineu and Heibona (K. DeNeve M. Heppner) in 1997 by using experimental method compared with the traditional mo