二年级英语复习课说课.ppt

1.? skip skipping 2. read reading 3. sing singing 4. do doing 5. tidy tidying 6. jump jumping 7. clap clapping 8. write writing 9. dance dancing 10. catch catching 11. fly flying 12. colour colouring 13. talk talking 14.watch watching ? 15. eat eating 16. swim swimming 17. listen listening 18. row rowing 19. drink drinking 20. run running 21. ski skiing 22. draw drawing 23. smlie smiling 24. play playing 25. seek seeking 26. hide hiding 27. walk walking 28.open opening 29.help helping 30.ride riding 31.cook cooking 32.go going 33.say saying 34.sleep sleeping 35.have having 36.turn turning 37.touch touching * 一、教学思路设计 1.?????? 教材分析 《新标准英语》第四册中很重要的部分就是（Talking about activities taking place now.)现在进行时的教学。本册的动词ing形式出现了37个，如何引导学生复习好既是一个重点又是一个难点。复习中还要注意句子前面的人称要与后面的be动词一致，所以可以把I’m,you’re,he’s,she’s,they’re,we’re作为另一个复习的重点。同时在问答的过程中又可以复习What’s……doing?的疑问句型。 二年级的学生活泼好动，通过学习基本掌握了含有动词ing形式的单词，对人称的使用也有一定的认识，但缺乏系统连贯式的总结式复习，所以需要一节复习课来串联所有知识，使学生对复习内容有更直观的认识。 2． 复习内容 1)37个动词ing形式。 2) I’m，you’re,he’s,she’s,they’re,we’re的使用和区别 3) Practise. （实际应用） 3．知识能力目标 1）能听、说、认读37个ing动词. 2）会使用I’m，you’re,he’s,she’s,they’re,we’re造句。 3）能用What’s……doing?的疑问句型和一般疑问句进行提问和 回答 。 4．情感态度、德育和学习策略的目标 1）情感态度目标：通过练习动词ing形式，让学生有兴趣用英语来表达，能积极参与课堂活动。 2）德育目标：教育学生要热爱生活，学会用多种单词描述生活里的动作。 3）学习策略：根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，设计教学，激发他们的学习兴趣，引导其进行小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 5． 教学设计思路 英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌谣。从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。因此我Warmer部分先涉及了一些由几个ing动词所构成的TPR活动来复习所学过的单词，激发他们的学习兴趣。而后以Game的形式来复习学过的其他动词的现在时。 在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这就有利于学生理解和掌握学习内容，因此，我通过大明的一天，给学生创设语境。 在这里我就是通过讲“大明一天的故事” 这样自然愉快又令小学生感