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中职护生职业能力评价工具的研究.pdf
护士进修杂志 2015年 2月第 3O卷第 3期 · 235 ·
· 教 与 学 ·
中职护生职业能力评价工具的研究
张翠 唐志宏
(大连大学职业技术学院护理教研室,辽宁 大连 116001)
摘 要 目的 研制 “中职护生职业能力评价表 ”,为用人单位评价 中职护生 的职业能力提供标准 ,为 中职护理
专业人才培养和教育改进提供依据。方法 采取质性与量性研究相结合的方法 ,构建中职护生职业能力评价体系,
编制评价表 ,采取 Cronbach’sa系数及 因子分析等方法对评价表进行检验 。结果 评价表总的Cronbach 系数为
0.909,证明评价表具有较好的信度。通过最大方差旋转检验分析,本研究提取的三个公因子的方差 占总方差的
76.700%。因子分析结果说明抽取的3个公因子 (专业能力、方法能力、社会能力)基本代表了评价表的整体结构,
且每个公因子所包含 的条 目与原设计基本吻合 ,验证 了本评价表 的结构效度 。结论 该评价表具有较高的信效度 ,
可对 中职护生职业能力的评价提供可靠依据 。
关键词 职业能力 ; 护理 ; 能力评价
Keywords Professionalcompetence; Nursing; Capabilityevaluation
中图分类号:R471 文献标识码 :A 文章编号:1002—6975(2015)03—0235—03
职业能力是指个体将所学的知识、技能和态度 的职业教育理论指导下[3_6],对评价表进行合理编
在特定的职业活动或情境 中进行类化 、迁移和整合 制 。
所形成的能完成一定职业任务 的能力口]。近年来 , 1.1.2 评价表设计 的理论框架 2001年,国务 院
随着科学技术 的进步和医疗卫生服务改革的不断深 在 《关于大力发展职业教育的决定》中,倡导以 “以学
入 ,对 中职护生 的职业能力提 出了更高的要求 ,而 生为中心,以就业为导向,以能力为本位”教学模式 ,
且 ,随着高等护理教育事业的迅猛发展 ,使中职护理 并采取各种行之有效 的措施 ,将职业能力 的培养贯
教育的发展空间受到很大的影响,普遍感到 “生源质 穿于中职教育的各个环节和整个过程 ,切实有效 的
量不理想 ,招生难 、管理难 、就业难”,中职护理专业 提高中职学生的职业能力。而学生个体职业能力 的
的生存面临着极大的挑战L2]。在这样 的背景下,我 高低取决于专业能力 、方法能力和社会能力 的整合
们在借鉴国内外职业教育改革经验的基础上,开展 状态 ]。因此 ,本研究将 中职护生 的职业能力确定
中职护生职业能力评价体系的研究,以期提高护理 为三个方面,即专业能力 、方法能力和社会能力。其
人才的培养质量和效益。 中,专业能力是指劳动者所具有的从事该项职业 的
基本理论知识和实际操作能力 ;方法能力是从业人
1 资料与方法
员对学习方法和工作方法的掌握和理解程度;社会
1.1 评价表的设计 能力是指从业人员如何与他人共事的能力 ]。
1.1.1 评价表设计 的依据 本评价表编制初始 ,研 1.2 评价表 的研制 关于评价表 的研制共分为两
究者通过文献资料法 、理论分析法等对我 国中职护 个阶段 ,第 1阶段是采用德尔斐法 (Delphimeth—
理教育培养 目标的特点、特征与要求等进行分析 ;依 od),即专家咨询法构建中职护生职业能力评价指标
据中职护理专业学生总体培养 目标的要求、护理专 体系;第 2阶段
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