中职护生职业能力评价工具的研究.pdf

护士进修杂志 2015年 2月第 3O卷第 3期 · 235 · · 教 与 学 · 中职护生职业能力评价工具的研究 张翠 唐志宏 (大连大学职业技术学院护理教研室，辽宁 大连 116001) 摘 要 目的 研制 “中职护生职业能力评价表 ”，为用人单位评价 中职护生 的职业能力提供标准 ，为 中职护理 专业人才培养和教育改进提供依据。方法 采取质性与量性研究相结合的方法 ，构建中职护生职业能力评价体系， 编制评价表 ，采取 Cronbach’sa系数及 因子分析等方法对评价表进行检验 。结果 评价表总的Cronbach 系数为 0．909，证明评价表具有较好的信度。通过最大方差旋转检验分析，本研究提取的三个公因子的方差 占总方差的 76．700％。因子分析结果说明抽取的3个公因子 (专业能力、方法能力、社会能力)基本代表了评价表的整体结构， 且每个公因子所包含 的条 目与原设计基本吻合 ，验证 了本评价表 的结构效度 。结论 该评价表具有较高的信效度 ， 可对 中职护生职业能力的评价提供可靠依据 。 关键词 职业能力 ； 护理 ； 能力评价 Keywords Professionalcompetence； Nursing； Capabilityevaluation 中图分类号：R471 文献标识码 ：A 文章编号：1002—6975(2015)03—0235—03 职业能力是指个体将所学的知识、技能和态度 的职业教育理论指导下[3_6]，对评价表进行合理编 在特定的职业活动或情境 中进行类化 、迁移和整合 制 。 所形成的能完成一定职业任务 的能力口]。近年来 ， 1．1．2 评价表设计 的理论框架 2001年，国务 院 随着科学技术 的进步和医疗卫生服务改革的不断深 在 《关于大力发展职业教育的决定》中，倡导以 “以学 入 ，对 中职护生 的职业能力提 出了更高的要求 ，而 生为中心，以就业为导向，以能力为本位”教学模式 ， 且 ，随着高等护理教育事业的迅猛发展 ，使中职护理 并采取各种行之有效 的措施 ，将职业能力 的培养贯 教育的发展空间受到很大的影响，普遍感到 “生源质 穿于中职教育的各个环节和整个过程 ，切实有效 的 量不理想 ，招生难 、管理难 、就业难”，中职护理专业 提高中职学生的职业能力。而学生个体职业能力 的 的生存面临着极大的挑战L2]。在这样 的背景下，我 高低取决于专业能力 、方法能力和社会能力 的整合 们在借鉴国内外职业教育改革经验的基础上，开展 状态 ]。因此 ，本研究将 中职护生 的职业能力确定 中职护生职业能力评价体系的研究，以期提高护理 为三个方面，即专业能力 、方法能力和社会能力。其 人才的培养质量和效益。 中，专业能力是指劳动者所具有的从事该项职业 的 基本理论知识和实际操作能力 ；方法能力是从业人 1 资料与方法 员对学习方法和工作方法的掌握和理解程度；社会 1．1 评价表的设计 能力是指从业人员如何与他人共事的能力 ]。 1．1．1 评价表设计 的依据 本评价表编制初始 ，研 1．2 评价表 的研制 关于评价表 的研制共分为两 究者通过文献资料法 、理论分析法等对我 国中职护 个阶段 ，第 1阶段是采用德尔斐法 (Delphimeth— 理教育培养 目标的特点、特征与要求等进行分析 ；依 od)，即专家咨询法构建中职护生职业能力评价指标 据中职护理专业学生总体培养 目标的要求、护理专 体系；第 2阶段