最好最强初中物理力学分析方法例题与百道难点题目练习(有答案).doc

初中物理力学中常见的分析方法 一、分析方法 初中物理其实难度不算很大，只要多做题目，经常性做一些规律总结，还是很容易得高分的。 难点一：物体间力的作用是相互的。 一般来说，物体间强调相互接触的物体，不存在隔物体进行受力分析的情况。受力分析一定要正确选择好对象。 这些学生在刚开始学习的时候只知道力是物体对物体的作用，但对力的作用是相互的理解不深。比如甲打了乙一拳，甲打乙的同时，甲的手也有痛感。这里面体现力的作用具有两个特性：同时性和相互性。一旦力结束了，力的作用也就结束了。 难点二：力的三要素 在力的三要素学习中，学生容易对力的作用点和方向搞不清。在学习力的作用点过程中，容易对斜面上物体受的支持力的作用点搞不清，其作用点应该在物体上而不是在斜面上。 在力的方向学习中，重力的方向和摩擦力的方向是难点。重力的方向总是竖直向下。一般学生比较好理解在水平面上物体的重力方向，但如果是在斜面上或地球上的任一角落就不清楚了，所以在学习过程中一定要理解透概念。另外滑动摩擦力与相对运动方向相反，静摩擦力与相对运动趋势方向相反。弄清了“相对”二字的含义，滑动摩擦力就好分析了。对于静摩擦力还要明白“运动趋势方向”的判断。这里我们常用“假设法”，即假设摩擦力不存在，所分析得出的物体相对运动方向就是有摩擦力时相对运动趋势方向。 例：（2011?杭州）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号） A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力 （1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为：（ ） （2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为：（ ） （3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为：（ ） 分析：当米袋刚放上输送带的瞬间，米袋相对于输送带向左运动，所以受到方向向右的摩擦力；当米袋随输送带一起匀速运动，此时米袋相对于输送带静止，不受力；当输送带突然制动时，米袋由于惯性，继续向右运动，此时受到向左的摩擦力。 难点三：平衡力和相互作用力 初中基本都是静止或平衡状态。当你不确定某个方向是否有力的时候，可以假设有作用力，然后看是否有另外的力与它相平衡。若有，就存在，若无就否定假设。 平衡力指的是作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。而相互作用力是作用在两个物体上的两个力，大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。他们之间的区别主要在是否作用在同一个物体上。另外平衡力的两个力的性质可以是不一样的，如放在桌子上的物体，在竖直方向上平衡力的性质不同，向下的是重力，向上的是支持力，但相互作用力的两个力的性质基本是一样。 例：关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是：（） A.书的重力和地面对桌子的支持力是平衡力 B.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是平衡力 C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是相互作用力 D.书的重力和桌面对书的支持力是相互作用力 分析：书的重力和桌面对书的支持力，它们的受力物体都是书，大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。而书对桌面的压力的受力物体是桌面，桌面对书的支持力的受力物体是书，它们大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。所以正确答案是（C） 难点四：惯性 惯性指的是物体保持运动状态不变的性质，是物体固有属性。一切物体在任何运动状态下都有惯性，无论是固体，液体或气体。当我们踢足球时，球离开脚，仍然在空中运动，是因为具有惯性。学生在学习的过程中，对概念理解的不透彻，在上述例子中误认为是足球受到惯性力的作用时，容易混淆。这里面就要区分惯性和力的区别：物理意义不同；惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；而力是指物体对物体的作用。惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它与外界条件无关；力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无所谓力。构成的要素不同：惯性只有大小，也没有具体数值，无单位没有方向和作用点，；力是由大小，方向和作用点三要素构成，它的大小有具体的数值，单位是牛。惯性是保持物体运动状态不变的性质；力作用则是改变物体的运动状态。? 甲 乙 丙 液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力。如上图所示，是形状不同的三个容器装有密度为ρ、深度为h的液体，底面积均为S。根据液体压强计算公式，液体对容器底部的压强为p =ρgh，所以液体对容器底部的压力为F=pS=ρghS。液体的重力为G = mg =ρgV。所以，比较各容器底部受到液体的压力大小F与液体重力G的大小，只需要比较Sh（容器的底面积和高的