信息化视角下中职学校足球教学的实证研究.pdf

成 才 之 路 【职成教与成才研究】 信息化视角下中职学校足球教学的实证研究 俞和平 (江苏省南京商业学校，江苏 南京 310036) 摘 要：针对部分教师专业素质能力欠佳、教学内容匮乏、教学组织与教学方法单一等中职学校足球课存在的问题， 提 出相应的解决策略。调查传统教学和信息化教学两种教学方式对中职学生足球学习成效的影响，发现在学习效果、学生 的学习兴趣等方面，信息化教学有着比较明显的优势。 关键词：职业学校；信息化教学；足球课；实证 ；教学效率 中图分类号：G843；G436；G712 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2017)04—0047—02 足球是世界第一大运动，具有很强的观赏性、竞技性、趣味 质能力欠佳 ，缺乏足球教学改革的主体意识 ，在课程创新与开 性、娱乐性，深受人们喜爱。目前，校园足球运动得到进一步发 发上没有尽到义务和责任；对职业学校校园足球教学内容的变 展。研究发现：开展校园足球运动不仅可以增强学生体质，丰富 化还没有足够的思想准备，缺乏教学创新意识。(2)教学内容匮 学生课余文化生活，而且可以培养学生的意志品质，增强心理素 乏。缺乏专业系统的足球教学内容标准，足球教学内容还停留 质。传统的中职学校足球课每教一个新的技术动作，都要花很长 在基本知识、基本动作技术的教学方面，内容简单呆板，缺乏趣 时间，同时学生学习的时候容易疲劳甚至产生抵触情绪。采用比 味性，不利于全面提高学生的足球运动兴趣和足球运动水平。 较好的教学手段，提高中职学生的学习兴趣，节约教学时间，同 (3)足球教学组织与教学方法单一。在大多数的职业学校 ，校园 时提高教学效率，是中职体育教师必须研究的重要课题。本文通 足球教学的课堂组织大多停留于自然班 ，部分仅仅实现男女生 过对比实验，研究信息化技术对职业学校足球课教学的影响。 分班教学，不能体现教学中对个体差异的尊重。在教学方法上 一 、 中职学校足球课教学背景 只注重单一的课堂教学 ，强调动作的机械模仿 ，忽视实践性和 1．中职学校足球课存在的问题 学生的主体性|，阻碍学生 自主学习。 (1)部分教师专业素质能力欠佳。部分体育教师的专业素 2．中职学校足球课存在问题的解决策略 (I)进一步明确中职学校足球教学的性质与培养 目标。当 作者简介：俞和平(1979一)，男，江苏如皋人，在职研究生，讲师， 前，校园足球已经上升为国家战略。学校要把发展校园足球作 从事中职体育教学与研究。 用能力给予更多的关注。教师要创新教学方法，充分了解学生 的积极沟通，教师还可以了解学生在实际生活 、学习、工作中遇 的特点和实际需求 ，了解学生的行业、职位、知识结构和知识需 到的困难 ，帮助他们解决实际问题 ，增强学生的幸福感 ，促进学 求 ，有针对性地进行个性化教学。成人学生的学习动机非常强， 生全面发展。 目的非常明确 ，因此，教师的教学方向也要非常明确。教师应该 四、结束语 重视学生的实际需求，在教学过程中充分尊重学生的主体地 人本管理关注人的个性，尊重人的尊严和价值。在成人教 位，让学生真正掌握有用的知识，提高实际能力。对成人学生来 育管理中，学校应该积极贯彻人本管理理念，从成人学生的实 说 ，他们更希望获得实践能力和有用的知识 ，因此，教师应该注 际情况出发，根据成人学生的特点进行教育管理。以人为中心 重培养学生的实践能力，不断调动学生的学习积极性 ，引导学 进行灵活管理 ，对提高成人学生的归属感、凝聚力和向tl,力具 生发现问题、分析问题、解决问题。此外，教师还应该不断创新 有重要作用。目前 ，部分人对成人教育存在着一定的偏见。因 考核方式，不