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杂谈家庭教育 中学生是一个极其特殊的群体，他们正处由儿童向成人转变的过渡期，有着独特的心理特征和各种各样的心理问题。加之国家的计划生育政策，一家只有一个孩子，谁不呵护，哪家不疼爱，这让孩子们产生了自我优越感。就算是有些家长并不娇宠孩子，但这种社会现象也已潜移默化地影响到他们。孩子们非常清楚自己在家中的地位，从幼儿园到小学，从小学到中学，再到上大学，孩子的每一个进程无不成为街头巷尾热议的话题。父母们、祖辈们围绕孩子来安排全家的生活，已是司空见惯的事了。 俗话说，没有不合格的孩子，只有不称职的父母。如何让自己的孩子在当下的社会大环境下平稳地跨越这个半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半封闭、半开放的过渡期，顺利地跨入成人的殿堂，时下成了困扰多少望子成龙盼女成凤的家长们的头等大事。 今天借此机会和大家分享一下我的育女心得。但毕竟家庭教育是很个性化的事情，适合我的孩子未必能适合您的孩子。故此，家庭教育务必做到因人施教、因材施教、因智施教和因时施教。 一、关于民主和沟通 当今的时代，孩子们的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了我们用过去成长经历中形成千金之子，坐不垂堂观念来现在的孩子，自然难以接受家长要注意和孩子的沟通采取一种平等的和谐的沟通方式帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进独立、健全人格的形成。首先是学会相互沟通，学会培养之间的感情，学会跟谈心。不一定要大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得!中学阶段的孩子，思想说单纯很单纯，要说复杂也很复杂，会出现“钻牛角尖”现象，遇到这种情况，我做家长的不叹气，回想当年自己，不也是如此吗？重要的是要经常抽时间与孩子沟通、交流。如，有时候对老师的批评一时难以接受，“口服心不服”我就会抽时间“倾听”孩子“”，从事情的起因、经过，到问题所在，到本人的观点帮着试探性地分析，适时地也肯定的一些观点，并及时地指出之处，逐步引导。当然自始至终坚守“老师的批评是为了更好地进步”的原则，否则就失去了家庭教育的意义。学习里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。多给一点孩子自主学习的空间，少一些家长的自作主张。我并没有把培养，但必要的关爱和教育省略。日积月累，某一天不小心成了第一名，自己都想到。所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点错误。如何对待孩子的每一点成绩每一个错误，是家长的关键问题取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，鼓励与批评孩子的心态往往出现反常多给孩子以欣赏的目光，孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。不要轻易对孩子发火。我觉得，经常对孩子发火。会两种结果。一是她已经习以为常，觉得你发火什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会。有一阵子，的学习成绩不错，为了鼓励，我们，还买了很多喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了稍过分的要求。结果期中考试令人很不满意。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但。多给一点动力，少给一点压力。孩子碰到困难，如果我们给的是鼓励，很可能会把动力；如果我们给的只责备，那么只会给带来更大的压力。，我常向打听同学的学习情况，说得最多的就是：，显得相对轻松。那言外之意就是：赶超他们非常困难，甚至是不可能。我尝试着从基础知识掌握的扎实程度进行分析；鼓励不要把目标定得，一课一课扎实地学、一名一名往前赶每次取得的进步都给予鼓励总之，孩子有了一点成绩家长不要过于;犯了错误也不要，处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友否则孩子的自尊心容易被伤害，导致自暴自弃，一方面要给孩子留有余地，另一方面要在知错抓住时机，理智父母，工作，都会给孩子留下深刻印象同时他们起到潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能。要求孩子做到的，首先要做。现在孩子接触信息途径很多，信息量很大，凡是能的，家长一定要认真如果让孩子失望，越来越少提问除了发现孩子的，还要善于发现孩子的不足。我的有不足之处，最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是，这是一个很致命的缺点。人的一生主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再一个人再有本领，如果不与人接触就施展不了，也就成了废品。因此设法培养和锻炼。所有能锻炼的大小场合，都尽最大努力工作，让去经受锻炼。谈到这个问题我要感谢学校的老师们为我的孩子提供了机会，如、。作为家长更是，为虽然不能与其他胆大的孩子，但过去有进步学校是一个大家庭，学习上、生活上、师生之间、同学之间，或多或少都会碰到一些困难、产生一些磨擦、形成一些分歧，这些都是孩子成长阶段错误地认为自己的孩