文言文复习学案学案3.ppt

知识整合 知识整合 重点突破 随堂训练 重点突破 知识整合 重点突破 随堂训练 随堂训练 知识整合 重点突破 随堂训练 学案3　必修三(一) —— 《指南录后序》、《五人墓碑记》、 《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》 学案3 必修三(一) 知识整合 1 2 3 机会 追究，查办 握 接近于 危险 比较 看，观察 2 3 1 有时，间或 治理得好 治理 代替 改变 容易 授官 整治 通“矣” 太，极 停止 2 3 1 请示 申告 诚心 如果 互相 偏指一方，他 2 3 1 连词，就 连词，却 副词，表婉商，还是 副词，表反问，难道 副词，表推测，大概 副词，表肯定，一定 3 1 2 在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死 被动句 现在(情况)紧急却求您，这是我的过错 判断句 晋国，(它的欲望)有什么满足 宾语前置句 1 2 3 除 拜 迁 若 使 苟 诚 向 如 而 已而 既而 未几 遽 即 立 即 死 害 首 车 答案 答案 敬：慎 简：选择 效：献出 逸豫：安逸享乐 弥：更加 诡：非形容词“诡秘”义，而是动词 腰：腰佩 “隐蔽”义 点拔 利用“讲”可推知“课”，讲授 利用“周”(周济)可知“振”通“赈”， 赈济 利用“尽”可推知“殚”， 用尽 利用“胜”可推知“举”，尽 利用“诵”可推知“歌”，朗诵 利用“用”可推知“以”，任用 利用“亡”字可推知“北”，逃亡、 溃败的士兵 2 1 学案3 必修三(一) 随堂训练 【学案目标　1.把本专题四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其”、“因”、“则”等虚词。2.从本专题所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。 1．用类聚法记实词。 通常，对于实词，尤其是多义词，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用类聚法。即把同一意思的词放在一起集中记忆。 例如：表示“去、到、往”意思的文言词语，有“之”、“如”、“适”、“造”、“至”、“诣”、“趋”等。 ①请说出表示授予官职的词语：、、。 ②请说出表示假设意思的连词：、、、、、、。 ③请说出表示“不久”、“没有多久”的复音词：、、。 3．利用结构对称的句式特点推断其义。 (1)利用加“　”的字，推断或解释加点字的意思，并体会这种解释词义的方法。 ①则思慎始而敬终：②简能而任之，择善而从之： ③则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠：④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身： ⑤奉之弥繁，侵之愈急： ⑥变姓名，诡踪迹： ⑦戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环： ⑤治⑥易⑦除 ⑧已 1．解释下列多义词。 ①间②按 ③殆④视 ⑨请 ⑩诚 相 2．解释下列虚词的意思和用法。 ①则 ②其 3．注意句式特点，翻译下列句子。 ①贾家庄几为巡徼所陵迫死。 译文：。句式：。 ②今急而求子，是寡人之过也。 译文：。 句式：。 ③夫晋，何厌之有？ 译文：？ 句式：。 ④请说出表示“随即”、“立刻”、“马上”的词语： a．北亦未敢轻吾国。 b．具以北虚实告东西二阃。 c．沛公至军，诛杀曹无伤。 d．哙带剑拥盾入军门。 2．如何辨识偏义复词。 偏义复词在文言文里常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。如何辨识偏义复词呢？ 首先，了解特点：①由两个相对或相反的词或语素构成；②词义不是两个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。 其次，掌握方法。第一步，看组成。看这个复合词是否由两个单音词——相对或相近的单音词组成。第二步，看语境。偏义复词不是“天生”的，而是由语境决定的。如：奉使往来，无留北者。“往来”是指去和来，但据“无留北者”这句，可以推知是偏指“往”义。 (1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加点的偏义词偏指何意。 ①呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣。偏指“” ②但欲求死，不复顾利害。偏指“” ③令五人者保其首领，以老于户牖之下。偏指“” ④沛公则置车骑，脱身独骑。偏指“” (2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中的加点词语是否是偏义复词。 ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ②忧懈怠，则思慎始而敬终。 ③不能容于远近。 ④今有一人，入人园圃，窃其桃李。 ⑤南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。 ⑥度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ⑦傲物则骨肉为行路。 (2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中的加点词语是否是偏义复词。 ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ②忧懈怠，则