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最是基础应该抓 ——兼谈知识点梳理与教法点拨 目 前 教 改 现 状 对新课改的迷惑 考试规格的多样性 评价制度的不完善 王富仁的文章——《最是鲁迅应该读》 我们对语文的工具性的理解实际是有很多问题的。在小学语文教育中，工具性仍是主导。小学阶段，学习的不是小学生不知道的、不了解的事物，而是让他们掌握文字符号这个工具，以便他们能够读，能够写。 语文新课标对工具性的描述 识字与写字 1．有较强的独立识字能力。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速 度。 练习题举例与对策 1．看拼音写汉字或词语，注意把字写匀称。 wǔ mèi áo xiáng jie 道 识字与写字 3．同音字、形近字、多音字、等练习 例： （1）组词。 （ ） 寂（ ） （ ） 沙（ ） 施 （ ） mò （ ）名其妙 （ ） （ ）汁 （ ） （ ）面 识字与写字 （2）加偏旁，再组词。 （ ）（ ） 寺 （ ）（ ） （ ）（ ） 词 语 新 课 标 描 述 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩（褒贬义）。 联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思，体会其表达效果。 词 语 例2：在（ ）内填上合适的词语。 （ ） （ ） 渴望 伟大的 （ ） （ ） （ ）的（ ） （ ）地（ ） 词 语 例5：将下列词语补充完整，并按要求分类。 机 智 夸 耀 狡 猾 夸 奖 阴谋诡计 高瞻远瞩 口若悬河 好高骛远 用于赞美的词语有_______________________________ 用于贬义的词语有_______________________________ 例6：按要求再写几个词语。 表示看的词语：_______________________________ 描写不同风的词语：____________________________ 描写春天美景的词语：___________________________ 词 语 例7：给画线的字选择正确的解释。 张：①使合拢的东西分开；②陈设；③扩大、 夸张；④ 看、望；⑤量词。 （1）小鸟张开翅膀，飞向蓝天。 （ ） （2）我家买了一张新桌子。 （ ） （3）桑娜向海上张望，丈夫的渔船还没有踪影。（ ） 解释词语的标准——准确、通俗简明 ①用通俗的词语解释那些难懂的词语。 清澈——水清而透明。 ②用常见的词语解释生僻少见的词语。 鄙视——轻视、看不起。 诧异——觉得十分奇怪。 ③用普通话的规范用语解释方言词语。 ④用现代词语解释文言词语。 解释词语的一般方法 1．连字解词（先解释词语中的每一个字，再连起来解释整个词语的意思。 “神机妙算” 2．词素解词 “举世闻名” 3．比较、辨析 “意味深长” “耐人寻味” 4．更换词语（近义词、反义词帮助） “细致” 5．联系上下文