李商隐诗两首.ppt

锦　　瑟 原文： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 预 习 检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 5．参考译文 译文： 这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每根弦，每根丝，都使我想起逝去的华年。 庄周在清晨的梦中，变成蹁跹的蝴蝶，是望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。 明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。 往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜惘然。 预 习 检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 马嵬(其二) 原文： 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 预 习 检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 译文： 陡然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。 空听到禁卫军，夜间击打刁斗，不再有宫中鸡人，敲击报晓的更筹。 六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑织女牵牛。 如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。 预 习 检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．精读探究 (1)如何理解《锦瑟》的意境和情感？ 答： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首联概括全诗主旨：听锦瑟之音引发对年华的追思。颔联用庄周梦蝶和望帝化杜鹃两个典故写诗人追忆的具体内容。颈联指诗人美好年华遭“妒”，不能美满。尾联以感叹作结写诗人珍重这份感情，如今却捉摸不到。全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (2)怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ 答： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。这首诗的象征主要靠暗示带来许多游移不定的成分。无论是起兴的“锦瑟”，还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但难追究其具体所指。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (3)如何理解《马嵬(其二)》的意境和情感？ 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这是一首政治讽刺诗，锋芒直指唐玄宗。首联讽刺唐玄宗对杨贵妃的余情未了及痴心妄想；颔联表现了古今的不同处境，意指唐玄宗和杨贵妃不能再安享宫廷生活；颈联是对唐玄宗和杨贵妃两人七夕约定的嘲笑；尾联诘问唐玄宗，以此来启发世人记取唐玄宗的历史悲剧。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (4)《马嵬(其二)》的章法结构如何？ 答：__________________