沈阳出版社六年级上信息技术第一模块教案.docVIP

六年级上信息技术教案 （2015—2016学年度上学期） 第1课一、教学目标1）掌握的基本。2）以任务为主线，学生自主与合作学习，提高教学的开放性。 3）引导学生讨论交流，培养学生。二、教学重点和难点 重点： 难点：、教学准备 网络教学环境。 、教学过程 1．组织教学，导入新课，学习“看一看”2．“学知识”Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 双击“桌面”上的Excel快捷方式 右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表Excel的窗口 .比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏” 工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 新建工作簿 .鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） “文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 工作簿的保存及退出 保存方法：.“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法：. “文件”→退出??????点击窗口“X”（关闭按钮）即可 3．“动脑筋”通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。 第2课一、教学目标1）.选定单元格 （2）.数据的输入与修改 （3）.插入操作 2．过程与方法 （1）掌握的基本。2）以任务为主线，学生自主与合作学习，提高教学的开放性。 3）引导学生讨论交流，培养学生。二、教学重点和难点 重点： 难点：、教学准备 网络教学环境。 、教学过程 1．组织教学，导入新课，学习“看一看”2．“学知识” (1)．活动单元格 方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。 2)．工作表中输入数据 方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。 作表数据的修改和删除 1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改。 2）若删除单元格内容，按Delete键即可。 ．单元格区域的选定 1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。 2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。 3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。 ．单元格数据的移动与复制 1）数据移动 选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴 选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开 2）数据复制 选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴 选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开 ．多工作表中数据的编辑 方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴 ．数据的类型 （提问）输入的数据中数字与字符的不同？ Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。 设置单元格数据类型 右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签 一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。 常见的数据类型 常规、数值、时间、日期、百分比 举例说明时间和日期类型 3． 教学反思： 信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，让学生进行自主探究式的学习，将培养学生对学习信息及信息技术的兴趣放在首位；并将信息技术与学生的生活实际紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。每学完一个新知识，都让学生用自己的电脑加强练习，没一味的满堂灌，学练结合，松弛有度。充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在练中学、学中悟。当学生学完谈收获后，出示了一道结合所学新知的练习题，让学生能充分展示自己