第六课第一框人的认识从何而来.ppt

2. 最近，我国有科学家采用铝埋藏测年法的技术手段测定， 北京猿人生活在约77万年前。此前，根据其他测年法，学 术界采信“四五十万年前”的说法。上述考古研究情况表明 (　　) ①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性 ②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性　 ③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论　④不 同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：本题考查实践是检验认识的真理性的唯一标准。由过去的考古方法得到北京猿人生活在四五十万年前，到现在采用铝埋藏测年法测出生活在77万年前，从而得出实践对认识真理性的检测具有局限性、不同考古结论还要不断接受考古实践的再检验，因此①④符合题意；②的说法违背了实践是检验认识的真理性的唯一标准；正确的考古结论只有一个，不能因实践手段的不同而不同，故③也不正确。 答案：D 正确理解实践和认识的辩证关系 (1)实践对认识具有决定作用。 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 (2)方法论要求：我们要坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。分析和解决重大的现实问题时，要研究新情况、解决新问题，做到理论和实践的具体的历史的统一，与时俱进。反对机械地对待理论，反对思想僵化的观点；反对只强调实践决定认识、否定认识对实践具有反作用的形而上学观点，也反对片面夸大认识的反作用、否定实践决定认识的唯心主义观点。 3. (2010·安徽高考)2010年世界博览会在上海举办。某校 高二(1)班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主题开展 探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料， 组织课堂讨论，发表看法。 甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展现古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。 乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳”理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明(LED)，既不减少亮度又节省能源90%；安徽馆的建筑和装饰大量使用了节能环保产品；安徽将利用世博会推介发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。 通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博” “低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。 解析：本题意在考查考生的分析探究能力。注意限定角度为“实践的观点”。选择“走进世博、聚焦安徽”为探究主题，体现了实践具有主观能动性；“文化世博”“低碳世博”的认识来源于探究活动，体现了实践是认识的基础。 答案：(1)实践具有主观能动性。选择“走进世博、聚焦安徽”这一主题进行探究是一种有目的、有意识的实践活动。 (2)实践是认识的基础。“文化世博”“低碳世博”的认识来源于探究活动，对世博会的认识在探究活动中又得到了深化。 [考查点一　实践决定认识] [例1]　(2011·浙江高考)考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史；考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着 (　　) ①没有对个体的透，视整体就难以把握　②没有对整体的理解，个体就无法认识　③没有实践认识就没有来源　④没有认识的指导，实践就不能深入 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ [解析]　本题考查整体和部分的辩证关系、实践和认识的辩证关系等知识，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识分析实际问题的能力。材料表明，人们通过考古遗物了解具体的历史事件，进而对整个历史形成比较完整的认识，故①③符合题意。材料没有强调整体对部分的重要作用，故②不选；材料没有涉及认识对实践的反作用，故④不选。 [答案]　C [考查点二　实践与认识的关系] [例2]　随着我国社会主义事业的推进，围绕“三农”的改革不断深化。先是应对“三农”问题，接着进行社会主义新农村建设，现在致力于“新生代农民工”问题。这说明 （