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第四章 教育目的 大纲 考点指南 识记教育目的、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的概念 理解教育目的的社会制约的基本涵义及我国现阶段教育目的的基本精神 1、教育目的的作用 2、教育目的制定的基本依据 3、我国不同历史时期教育目的的表述。 运用素质教育的观念分析教育现象 1、素质教育的基本观点。 2、应试教育和素质教育的本质区别。 3、为什么说素质教育是促进学生个性发展的教育， 4、为什么说创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。 第一节 教育目的的概念和层次结构 一、教育目的的概念和意义 1、概念 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育 者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。(03年 名词解释) “会读书，就要努力把‘成都理工’读成‘麻省理工’；就要努力把一所大学 读成两所甚至更多；就要努力把德智体美读得无一偏废；就要努力把 男生读成文质彬彬，女生读成知性端庄；就要努力把自己读成无论张 口还是抬手，都让人分明看出你读过大学。” 。 妈妈，我再也不当博士后啦！” 狭义的教育目的是国家对受教育者培养成什么样人 才的总的要求。 第一节 教育目的的概念和层次结构 2、意义和作用 这一句话非常重要：教育目的是一切教育工作的出 发点，教育目的的实现则是教育活动的规则，它贯 穿于教育活动