学期概论课实践教学方案doc.doc

“中国化马克思主义理论修养提升——关注现实，服务社会”实践教学活动方案 （2014-2015学年度第二学期） 为了全面贯彻党的教育方针，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，提升学生的实践能力和社会适应能力，增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，思想政治理论课部马克思主义理论教研室结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课课程特点及我校实际情况，决定开展“中国化马克思主义理论修养提升——关注现实，服务社会”实践教学活动，具体实施方案如下。 以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要重视参与研读马列经典理论，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 二、教学目的 理论联系实际是党的优良传统和作风，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。加强《概论》课实践教学，有利于大学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；有利于大学生感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感；有利于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。 三、学时学分 根据教研室教学计划安排，本课程实践教学与《概论》课程同步实施，但采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。 实践教学总学分为2个学分，总学时为34学时。学生按照《方案》的要求通过实践教学考核，即可获得相应学分。 活动形式 “中国化马克思主义理论修养提升”具体包括“热点观察”、“理论研究”和“社会实践”三大模块。 活动内容 （一）热点观察模块 “热点观察”主要针对国际、国内时政重大事件进行评论，收集整理时政热点事件、综述各方评述并发表自己的看法。 （二）理论研究模块 “理论研究模块”以读后感为载体，要求学生研读相关马克思主义经典著作、讲话后将具体感受和得到的启示写成的文章。 社会实践模块 “社会实践”是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会调查实践活动。 具体要求 “热点观察”具体要求 1、“热点观察”以个人为单位，每位学生必须完成两篇。 2、写作“热点观察”应包括三部分：事件发展过程、原因分析和自己的看法。 3、每篇字数要求1500字以上。 “理论研究”具体要求 1、读后感以个人为单位，每位学生必须在规定时间里分步完成三篇读后感。 2、三篇读后感分别对应教材第一章、第二章和第七章内容，参考书目详见“附件一”。 3、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主，要写得有真情实感，做到理论联系实际，文字精练，形式新颖。 4、每篇字数要求1000字以上。 “社会实践”具体要求 1、社会实践以个人或团队为单位，每位学生完成一份调查报告，团队成员的报告要避免雷同。 2、社会实践是学生利用周末和假期围绕教育、医疗、、就业、住房等与群众切身利益相关的民生热点 任课教师根据学生拟定的实践教学活动主题性及难易程度、所提供的书面材料、活动参与程度以及实际表现，对学生实践教学的成绩作出客观、公正的评定。 实践教学成绩评定采用100分制，占整个课程考核总成绩的30%； “热点观察”、“理论模块”和“实践模块”各项分别计分，取各项平均分即为实践教学成绩； 八、教师职责 （一）负责组织安排、监督检查本人所负责班级各项实践教学活动； （二）加强与学生的联系、交流，及时提供咨询、指导和帮助； （三）查收学生的实践作业并存档； （四）根据学生提交的材料及在实践活动中的实际表现评定成绩，评阅要做到客观公正并写下中肯的评语； （五）期末对本届实践活动情况进行总结、评价，写出书面总结报告。 九、总结评价 实践教学结束之后，在任课教师自我教学评价的基础上，由思政部组织召开实践教学总结交流会。总结评价应着眼于促进实践教学工作的不断改善，重点在于形成进一步改进教学的措施和计划。 1、根据各活动开展情况，共评选出150个优秀个人奖。抓好优秀的交流工作 （一）每位学生要端正态度、高度重视、充分准备，确保每项实践教学活动有序、有效进行。 （二）在实践教学活动过程中，学校、职能部门及任课教师要强化安全保障，学生自身也要增强安全意识，注意风险防