思想品德课的前沿问题.ppt

思想品德课的前沿问题和教改热点问题探讨 （一）思想品德课的性质界定问题 1.课程标准对其性质的界定 思想品德是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进 初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 思想性、人文性、实践性、综合性是本课程的特性。 2、对性质认识的分歧及其影响 社会科学常识课程说、生活德育课程说、思想政治教育课程说、公民教育课程说，争议的焦点是：什么是本课程的核心？对性质认识的分歧不仅影响人们对该课程根本任务的把握，而且在一定程度影响本课程的改革发展和核心教育功能的认识与实现 3。本人对性质的界定 思想品德是一门以社会主义核心价值观教育为统帅，初中学生生活经验为基础，以青少年心理学、伦理学、法学、社会学等社会科学常识和中国特色社会主义文明建设常识及相关生活情境为基本内容，以培养初中学生的公民意识、价值观、行为规范和社会生活认识、参与能力为根本目标的社会主义现代公民素质奠基课。 思想性（价值导向性）、人文性、德智共生性、多维互动性、实践性、综合性是本课程的特性。 （二）目标的定位和构成问题 思想品德课程标准的提法和规定：“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”，根据该理念，课程标准规定了总目标：“本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中学生正确思想观念和良好