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充分利用图画书
为三岁以前的幼儿制作的图画书,词汇一定不会太多,有些甚至只有简单的单字。这些图画书,以大人的眼光来看虽然只是寥寥数语,但实际上,图画书中隐藏着无数的语言,只要念绐孩子听,孩子立刻就可以了解。即使大人只是照着书逐字逐句地念,孩子们也会时而提出疑问,时而要求大人同意他们的意见,时而自言自语,时而故意改变说法,有时更可能进入和书中完全相反的世界中。也就是说,语言能启发新的语言,印象能发展新的印象,孩子的大脑反应能够像波涛般无休止地扩展,而且与最亲近的人一起阅读,这种反应会比他自己一个人阅读更强烈。图画书的内容可以不断激发对话。在对话中进行心灵沟通,正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。换句话说,以图画书为媒介,帮助大人与幼儿心灵相通,才是给幼儿看图画书的意义所在,所以图画书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所。由这—点来看,把孩子抱在膝上,念图画书给他听,是非常有意义的事。这时,大人与孩子有肌肤的接触,有语言的交流,有心灵的沟通,幼儿全身,甚至全心,都能感觉到牢牢拥抱自己的“那个人”。图画书能孕育出充实的内心世界,但是如果没有心灵的相通,图画书不过是普通的东西。是父亲和母亲的声音让图画书发挥了作用,这些声音交织出的语言,将孩子引进了图画书的世界。这时,幼儿一定能满心喜悦地步入到图画书神秘而多姿多彩的世界。这种感觉就是“幸福”。根据我的观察,在幼儿时期反复体验过这种感觉的人,长大之后才能真正感受幸福的滋味。我希望图画书是以这种方式与幼儿的生活结合,我相信这也是图画书最能发挥作用的方式。请大人们重视孩子的感觉与好奇心,不要让孩子去配合图画书,或是强迫孩子接受图画书,而要自然地引导他们进入图画书的世界,让活力和好奇心旺盛的幼儿,用自己的眼睛、自己的耳朵,从图画书中不断挖掘出新的事物。
海飞:人类社会对少年儿童充满着厚爱,总是把最好的东西给自己的小孩,所以现在无论是国际上、还是国内,少年儿童的出版物都是最精美的、最好的。最近,接力出版社从法国引进了一套《大拇指》无文字图书,这套图书从头到尾全是画面,没有一个字的。这种书首先要教小孩自己看,小孩看了一遍之后再叫他自己讲,比如《小鸡和狐狸的故事》,书上没有一个字,画面上有森林、有房子、有各式各样的动物,小孩看了以后,就会自己去猜、去想,父母亲看一遍,也会想像一遍,大家都想了之后,再阅读这个无字图书,先让孩子讲,小孩会根据每一页讲,狐狸是干什么的、小鸡是干什么的,他讲完后父母亲再讲一遍。最后作家有一个标准答案,这时候家长可以和孩子看看,是小孩读的好?还是家长读的好?谁对这个故事书的理解跟原著是一样的?而且有时候小孩比原著更有童心童趣。
儿童是充满好奇的,他的想象力超过我们成人的想象力,举个例子,以前我到印度去,看到印度有一本少儿图书,讲了一个这样的故事:有个小孩很喜欢上学,但是他的学校离家很远,需要赶路,而且天不亮就要出发,于是在黑夜里他老是磕磕碰碰,但他还是克服困难赶到学校,但是已经迟到了。他这种精神感动了神,神对这个小孩说:你很勇敢,我可以给你一份礼物。最后小孩要的礼物大人是想像不到的,小孩说,神啊,你给我脚上长一个眼睛,我走路的时候可以不踢到石头、不摔跤,我可以及时的赶到学校去上课。
我把这本书的照贴画带回来,给我的小孙女看,大人看来看去没有看到小孩脚上长着眼睛,我的小孙女却一眼就看到,所以小孩跟成人之间观察力是不一样的。我刚刚说的意思就是,父母亲引导小孩阅读有很多好的办法。
主持人:而且要针对孩子的认知特点。
? 大家好!我是余治莹,如何给孩子挑选好的图画书?我给大家提供3个准则,第一就是好读,
图画书里面的黄金元素就是文字。所谓好读,就是文字要浅白易懂,句子要清晰流畅,让孩子听
得懂、读得顺口。当每一个字都能听得非常清楚,没有任何障碍,孩子才能轻轻松松地理解这个
故事,享受阅读的乐趣。如果句子非常拗口难懂,孩子在听的时候就只能生硬地去理解每个字在
表达什么意思,很难享受听故事的乐趣。尤其是当孩子刚开始学认字的时候,这些对他来说很难懂
很难认的字,念起来就会别别扭扭,进而坏了学认字的兴趣。 孩子在听之余,无意当中会把好词
好句记在脑中,慢慢转化成他自己的语言、自己以后的文字。当他以后再讲类似事情的时候就会
讲得非常顺口,也会读得非常流畅,写作的时候就会写出好的文章来。
???????? 所以,选择一本好的图画书,首先文字要好读。我们常常跟很多家长分享读故事的心得:刚
开始第一次接触图画书的时候,最好大声地、原汁原味地、一字不漏地念给孩子听。图画书里的一字
一句都是作家或者翻译者呕心沥血、绞尽脑汁写出来或者翻译出来的文句,非常优美,每个人的文字
风格非常不同。如果孩子第一遍能听到原汁原味的文字,会非常有助于帮助他了解各个画家的风格,
一本图画书可以一
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