全程复习构想2018高考政治一轮复习 4.2.1 探究世界的本质检测 新人教必修4.docVIP

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  • 2017-06-08 发布于湖北
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全程复习构想2018高考政治一轮复习 4.2.1 探究世界的本质检测 新人教必修4.doc

课时1 探究世界的本质 A组 基础对点练 考点一 自然界的物质性、人类社会的物质性 1.近年来,由于天体物理学的发展,天文学家发现了许多宇宙间的物质形态,比如暗物质,暗能量,黑洞等。这些发现表明(  ) A.世界并没有统一的本质 B.人们可以穷尽对宇宙的认识 C.物质的客观实在性不断得到自然科学的证明 D.科学家的发现决定了宇宙间物质的具体形态 解析:A、B、D三项说法都错误。 答案:C 2.即使蒙住了眼睛,也不等于世界漆黑一团。这是因为(  ) A.世界的本质是物质的 B.物质运动是有规律的 C.思维和存在具有同一性 D.世界观决定方法论 解析:材料旨在表明,是否蒙住眼睛与世界怎样没有关系,这是因为世界的本质是物质的,是不以人的意志为转移的,答案为A;B、C、D与题目指向不符。 答案:A 3.纳米是一种长度单位,纳米技术是通过一定的技术手段分解物质,使物质变成极细的结构,由于结构变化导致物质性质的改变。这说明(  ) A.物质具有客观性 B.人们可以改变和创造物质 C.物质是以人的意志为转移的 D.人们可以改变或创造具体物质 解析:人们可以改变或创造具体的物质形态,但不能改变或创造物质,故D项正确,B项错误。材料强调人的能动性,A项不符合题意;C项错误,物质是不以人的意志为转移的。 答案:D 考点二 运动和物质的关系 4.脑科学最新研究成果显示,因学习而产生的“西塔波”可促进脑神经细胞生成,从而为“大脑越用越灵”的观点找到了确切的科学依据。“大脑越用越灵”的事实说明(  ) A.人脑是思维运动的物质主体 B.运动是物质固有的根本属性和存在方式 C.事物量的积累会引起质的飞跃 D.主观能动性的发挥增强了规律的客观性 解析:大脑越用越灵,强调运动对物质的重要性,B项正确表达了这一重要性。A强调物质对运动的重要性,不符合题意。C项谈量变与质变的关系,不符合题意。规律本身是客观的,不依赖于人的意识,D项错误。 答案:B 考点三 绝对运动与相对静止 5.有两位画家以《安静》为题各画了一张画,一位画了一个湖,湖面平静,倒映着远山和湖边的花草,好像一面镜子。另一位则画了一个激湍直泻的瀑布,旁边一棵小树,树上一个鸟巢,巢里一只小鸟,小鸟在睡觉。后一位画家才真正理解安静的含义,因为他懂得(  ) ①动中有静,静中有动 ②运动是物质的运动,物质是运动的载体 ③物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式 ④任何物质都是绝对运动与相对静止的统一 A.①④ B.①③ C.①② D.②④ 解析:②③不符合“动中有静,静中有动”的题意要求。 答案:A 6.李克强用“骑自行车”来比喻中国经济的发展方向:“稳”不意味着不动,“不动就会像骑自行车,会摔下来,所以我们要稳中求进,稳中有为”。这说明(  ) A.只有保持性质的稳定才有利于事物的发展 B.绝对运动和相对静止是不可分割的 C.任何事物的联系都具有条件性和多样性 D.质变为量变开辟新的道路,要促成质变 解析:“稳中求进”中“稳”体现相对静止,“求进”体现绝对运动,故选B。A、D错误,C不符合题意。 答案:B 考点四 规律的客观性和普遍性 7.古代周朝人对环境保护的重要性已有初步认识。周文王曾告诫臣民:“山林非时不升斤斧,以成草木之长;川泽非时不入网罟,以成鱼鳖之长。”这给我们的哲学启示是(  ) ①自然界是客观的,不以人的意志为转移 ②要坚持适度原则 ③要尊重自然,学会与自然和谐相处 ④要尊重客观规律,按客观规律办事 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 解析:哲学启示侧重于考查如何做,③④符合题意。 答案:D 8.下图漫画《一切从娃娃抓起?》给我们的启示是(  ) A.要尊重客观规律 B.要发挥主观能动性 C.要热情支持新事物 D.要抓住时机促成质变 解析:《一切从娃娃抓起?》看似给孩子更多的营养和知识,但是漫画中用漏斗硬灌知识没有考虑孩子的实际接受能力,要求我们做任何事,要遵循客观规律,不能凭主观意愿。B、C、D三项与漫画的主旨不符。 答案:A B组 提能强化练 9.研究发现,一个人头部面部特征的年龄变化受到人体内在变化规律的影响,但也有一些指标是不会随年龄变化而发生变化的,比如男性头长和鼻指数。容貌的这种特点就会给大年龄跨度的人脸识别提供极为重要的参考,从而为一些疑难刑事案件的侦查提供方便。这说明(  ) ①物质世界具有客观性 ②人们发挥主观能动性,可以认识和利用规律为人类服务 ③人们突破规律的制约,可以限制容貌变化的不利影响 ④物质世界在进行绝对运动的同时也存在相对的静止 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:本题考查发挥主观能动性及运动和静止的关系等知识,考查考生获取和解读信息的能力,①本身正确但不为材料所体现;客观规律始终制约着人的主观能动性的发挥,突破规律制约的

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