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April.16.2.11 英语课程准标和教材解读 ---教师与课标、教材、课堂 南京市玄武区教研室 李西宁 E-mail: Lixining@163.com As a teacher, you are also a learner. Learning about language, about methodology, about people, about yourself, about life. Rather than a teacher, be a learner. 值得我们关注的几个问题 1、有些情感态度，如学习动机、学习兴趣、自信 心，不仅与英语学习有密切的关系，而且还是在英语学习方面取得成功的前提条件。 2、学生在英语学习过程中形成的各种情感态度，如动机、兴趣、自信、意志，可以转化到其他的学习活动之中以及学生将来从事的工作和社会活动之中。 3、有些情感态度，如祖国意识和国际视野，在表面上与英语学习没有直接联系，但应该渗透到英语学习之中。 为什么要把学习策略列为课程目标 1、学生使用学习策略能够提高英语学习的 效果。 2、发展学习策略有利于学生形成自主学习 的能力。 3、培养学习策略有利于学生实现个性化学习。 学习策略与学习方法有什么区别 1、学习策略包括学习者对学习的认识以及在学习过程中采取的具体做法、步骤等行为。根据这个