用哲学思辨让作文有深度(对立统一).pptVIP

用哲学思辨让作文有深度 ——辩证思想运用之“对立统一” 精髓核心 既对立又统一 两者缺一不可 在一定条件下，矛盾的双方可以相互转化 审题立意之点 1、捕捉材料矛盾（对立统一），集中而深刻地立意 2、探寻转化条件，展示纵深思维 例1 随着时代的发展，家庭教育渐渐被家长们所重视，于是“不让孩子输在起跑线上”成了一种潮流，胎教、早教、各类兴趣班成了当下的流行， 的观念可谓深入人心；然而有的人却认为一切趁早带给孩子的是一个丧失自由、泯灭天性的灰色童年，这对孩子是不公平的， “ ”的观念逐渐被人们关注。 解析 ——赞成“一切要趁早”，我们可以这样立意： （1）趁早并不意味着扼杀天性，而是适度引导教育。 （2）一切要趁早，让人生路更加自由悠游。 （3）一切要趁早，是一种主动积极的态度，会让童年更有色彩。 ——赞成“还孩子自由”，可以有如下观点： （1）起步早影响一生发展。 （2）早不是关键，适时适宜的孩子天性才最重要。 （3）早让孩子淹没在功利的潮流中。 ——从矛盾双方的统一性出发，辩证的看待这两种观点。 （1）“趁早”给孩子“自由”的引导。 （2）适度的早给孩子自由的童年及人生。 （3）孩子的自由天性不是放纵，而是有效的教育。 例2 人生有时需要做“加法”，不断地自我加压，执著地追求下去；有时又需要我们做一些“减法”，该放下就放下……关于做好人生的“加减法”的问题，你有怎样的认识和思考，请自拟题目，写一篇文章。 解析 ——侧重“加法” ： （1）人应不断追求、进取 （2）知不足而常乐、永不止步、行者无疆 （3）辩证思考：过度的“加法”会变成“减法” ——侧重“减法” （1）学会舍弃；回归平淡；退一步海阔天空； （2）有一种失败叫占领，有一种胜利叫撤退 （3）辩证思考：适度的“减法” 会转化为人生的“加法” ——全面看待“加减”，两者兼容 （1）适时而变（“加减”）；进退（“加减”）自如； （2）人应拿得起（加），放得下（减） （3）物质上做“减法”，精神上做“加法” 例3 上海卷2010年高考卷 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。 小结 近年来，上海卷高考作文题越来越注重考生的“思辨”，这已经成为上海高考作文的“特色”。 “思辨”不仅是方法，更是一种原则。 “思辨”不仅要成为习惯，更要成为我们的自觉。 我们都能得50+分！ * 上师大四附中 杨志杰 思考方向： 循着对立的双方，深入探求矛盾双方斗争或依存的原因。 从矛盾的统一性出发，探求寻找两者的契合点。 思考方向： 在一定的条件下，矛盾双方可以互相转化。 一切要趁早 还孩子自由 深入探求矛盾双方斗争或依存的原因，是什么？ 寻找两者的契合点，在哪里？ 在什么条件下，可以转化？ 从矛盾的对立面思考，不是简单的赞成，而是否定对方凸显肯定。 契合点