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【2017年整理】“任务驱动型作文”写作指要及备考建议
有的放矢 有备无患
“任务驱动型作文”写作指要及备考建议
杏坛中学高三语文备课组
2016年4月25日
注:本课件基于厦门外国语学校欧阳国胜老师《“任务驱动型作文”名称溯源、命制要求》一文而做。
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先看看“任务驱动型作文” 的高考真题
全国卷(甲卷)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
全国卷(乙卷)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
小结:有明确而清晰的写作指令(任务)。
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“任务驱动型作文”的名称溯源
“任务驱动型作文”缘于英美等国的日常教学与日常考试。
“任务型教学”的全称为“任务语言教学法”,是基于完成交际任务的一种语言教学方法,最早由维果玆基提出。
2014年,周红老师在自己的论文《任务驱动与内容沉浸整合的构建主义写作模式研究》中直接将“任务语言教学”提升为“任务驱动”一词。
2015年,教育部考试中心张开先生在《注重题型设计、强化教育功能》一文中沿用“任务驱动”一词。
欧阳国胜老师把全国卷这样的作文称为“任务驱动型叙事体材料作文”。
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“任务驱动”一词源于西方教学理念
西方教育理论家Pica等人根据完成任务过程中所产生的相互影响,把任务分成五类:
1.拼板式任务(?)
2.信息差写作任务(?)
3.解决问题式写作任务(√)(未考,要特别关注)
4.决定式写作任务(全国甲卷,小陈举报父亲)
5.交换意见式写作任务 (全国乙卷,风采人物评选)
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解决问题式写作任务
题目来自《语文月刊》副主编胡家俊教授的报告
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从高考作文的“进化史”看“任务驱动型作文”的优点
时间
作文形式
特点
1977-1997
命题、半命题作文
简单明了,但过于单一
1998-2005
话题作文
有话可说,但容易套作宿构
2006-2014
新材料作文
角度多样但容易偏题
2015-?
任务驱动型作文
?
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