赫尔巴特教育思想.pptVIP

第十三章赫尔巴特的教育思想.doc 赫尔巴特的科学教育学理论 第一节 赫尔巴特的生平与教育实践活动 生平 思想形成与发展 第二节 赫尔巴特的主要教育思想 教育目的 教育心理学化的思想 教育性教学的思想 赫尔巴特思想的流传（赫尔巴特学派） 形成和传播 理论发展 第一节 生平与教育实践活动 一、生平 赫尔巴特（1776-1841），德国著名的教育家、心理学家和哲学家。全名约翰·弗里德里希·赫尔巴特。1776年生于普鲁士奥尔登堡的一个法官家庭，从小家教严格。13岁进入奥尔登堡文科中学，毕业后于1744年进入约拿大学，开始研究哲学和人文学科的知识，受康德的不可知论和莱布尼茨的单子论影响较深。大学毕业后到瑞士的一个贵族家里当家庭教师，从此开始了他的教育活动。1799年在布格多夫学院结识了裴斯泰洛齐，了解并研究了他的教育理论，虽然对裴斯泰洛齐的印象深刻，但未接受佩斯泰洛奇的进步的和民主的观点。1802年他在哥丁根大学获得博士学位，并在这个学校任教，教授教育学和心理学。1809年他应哥尼斯堡大学的聘请，继续康德在哲学“讲座”教授哲学和教育学。在这两所大学工作时，赫尔巴特都直接领导过培训师资的教育研究所，还亲自在这个研究所附设的实验中学教数学课。1841年去世。 主要的教育著作有：《普通教育学》、《心理学教科书》、《教育学讲授纲要