第1课时 生物和生物圈.ppt

生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版 第一单元 生物与生物圈 第一轮 基础过关 生物与环境 生物的基本特征 生物与环境的相互关系 生态系统 生物的基本特征 需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖、有遗传和 变异、除病毒外都由细胞构成 生物与环境 的相互关系 环境影 响生物 生态 因素 生物因素(捕食、竞争、合作、共生等) 非生物因素(阳光、温度、水、空气等) 实验： 探究光对鼠妇生活的影响 生物适应环境并影响环境：骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓 等典型例子的分析 生态 系统 概念：在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体 类型：森林生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、 草原生态系统等 功能：具有一定的自动调节能力，但是有限的 食物链：生物之间因吃与被吃而形成的捕食关系 食物网：多条食物链交错连接形成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、空气等 组成成分 最大的生态系统 地球上的全部生物及它们生存的场所 包括水圈的大部、岩石圈的表面、大气圈的底部 生物圈 第1课时 生物和生物圈 重 点 突 破 中 考 探 幽 同 步 训 练 知 识 点 击 知 识 点 击 1．生物的基本特征 生物的生活需要_________；生物能进行________；能排出体内产生的________；能对外界刺激____________；能____________ __；生物都有________和________的特性，除________以外，生物都是由________构成的。 2．科学探究的方法 (1)探究的一般方法：__________、___________(包括普查法和抽查法)、__________(包括对照实验和模拟实验)、收集分析资料法。 营养 呼吸 废物 作出反应 遗传 变异 病毒 细胞 观察法 调查法 实验法 生长和繁殖 (2)探究实验的一般步骤：____________、___________、____ _________、____________、_____________、______________。 (3)对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了____________不同以外，其他条件都________的实验。其中变量接近现实生活的一组称为__________(实验者在未进行实验前，已知道此组的实验结果)，变量偏离现实生活的一组称为____ ________。 提出问题 作出假设 定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 这种条件 相同 对照组 验组 制 实 3．生物既能适应环境，又能影响环境。 沙漠地区的植物一般根系发达，是对____________的适应，旗形树冠的形成是对____________的适应，海豹皮下脂肪很厚是对________的适应，蚯蚓在土中生活使土壤变得________，植物能使大气湿度________。 干旱缺水 单向大风 寒冷 疏松 增加 4．在一定的空间范围内，________与________所形成的统一整体叫做生态系统。最大的生态系统是__________。生态系统是由阳光、空气和水等_____________和生物部分组成的，其中生物部分又包括__________、消费者和__________。________是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是__________。__________和__ _________之间的吃与被吃的关系，形成了食物链。 5．生态系统中各种生物的数量和所占比例的相对稳定，说明生态系统具有一定的____________能力，但这种调节能力是有限的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。环境中的有毒物质可以通过__________积累，营养级别越______的生物，积累的有毒物质越多。 生物 环境 生物圈 非生物部分 生产者 分解者 植物 生产者 消费者 自动调节 食物链 高 分解者 重 点 突 破 重点一：生物与环境的关系是相互的。 1．环境影响生物的分布。例如光对鼠妇生活有影响；鱼必须生活在水中。在我国，植被类型的南北差异主要是受温度的影响，而植被类型的东西差异主要是受水分的影响。 2．生物适应环境并影响环境。凡是能生存下来的生物都是适应其生存环境的，但适应环境的方式不一定相同。例如鱼的呼吸器官是鳃，与水生生活环境相适应；蝗虫的呼吸器官为气管，与陆地环境相适应。生物对环境的影响包括有利和不利两方面。如蚯蚓松土，对植物生存有利，但也容易造成水土流失。 重点二：生态系统的组成、食物链和食物网。 1．生态系统是由生物和非生物两部分组成，两者之间是统一的整体。 2．食物链书写原则： 起点：必须为生产者(不包括