学前教育公共服务体系之师资保障体系建构的研究——以湖南省为案例.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 !Q墨垒至 学号201QQ至Q皇Q璺!呈 学前教育公共服务体系之师资保障体系 建构的研究 ——以湖南省为例 oftheSecuofTeachers Construction The rity Services EducationPublic Preschool inthe System ProvinceasAn Hunan Example ——Taking 指导教师姓名、职称 堑煎蕉塾撞 学 科 专 业 堂煎塾直堂 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一三年六月 摘 要 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》、《国 务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《湖南省建设教育强省规 划纲要(2010-2020)》等一系列政策法规的颁布，构建学前教育公共 服务体系成了各地的当务之急。学前教育公共服务体系之师资保障体 系是指能满足学前教育公共服务基本需求的建设专业化幼儿教师队 伍的保障措施，对于幼儿教师队伍的建设、幼儿身心的发展和幼儿保 教质量的提高都有着举足轻重的作用。本文从湖南省学前教育师资的 需求入手，在调查了解社会对湖南省学前教育师资数量和质量需求的 基础上，从幼儿教师的培养培训、准入质量和地位与待遇三方面提出 建设专业化幼儿教师队伍的保障措施，构建湖南省学前教育公共服务 体系中的师资保障体系。 首先，在阅读和整理国内外文献的基础上，对研究问题进行分析 与概括，对核心概念进行理解与界定。本文将学前教育公共服务体系 中的师资保障体系界定为能满足学前教育公共服务基本需求的建设 专业化幼儿教师队伍的保障措施。包括：幼儿教师培养培训保障体系、 幼儿教师准入质量保障体系、幼儿教师地位与待遇保障体系。 其次，确立研究目的，充实研究内容，完善研究方案，本文主要 运用了调查法进行研究。首先，运用调查表了解湖南省学前教育师资 数量的情况，对湖南省2013--2020年学前教育师资的数量供给和需 求进行综合分析和预测。然后向幼儿家长发放问卷，了解学前教育公 共服务的对象对学前教育师资的质量需求状况。调查发现，大部分家 长对幼儿教师的需求以专科层次为主，对幼儿教师专业需求为学前教 育类，并希望幼儿教师持有幼儿教师资格证书。 最后，结合湖南省学前教育师资的数量和质量需求状况，从幼儿 教师的培养培训、准入质量、地位与待遇三方面提出保障措施，构想 湖南省学前教育公共服务体系中的师资保障体系，主要包括建构幼儿 教师培养培训体系、幼儿教师准入质量保障体系、幼儿教师地位与待 遇保障体系。 关键词：学前教育公共服务体系；师资保障体系；幼儿教师 Abstract Withaseriesof as“national policyregulationspromulgated，such reformand mediumand educaion developmentplan long