第三讲生态旅游.ppt

生态旅游者 联合国对旅游活动的定义 一个人到其惯常环境之外的某地去旅行、在该地连续停留时间不超过一年的活动，其出行的主要目的不是去该地从事就业性活动。 旅游者 到其惯常环境之外的某地去旅行、在该地连续停留时间不超过一年，其出行的主要目的不是去该地从事就业性活动的群体。 生态旅游者的概念 范畴 狭义指到自然环境进行的生态回归游的旅游者，广义的还包括在各项旅游活动中贯彻可持续发展观点和思想的旅游者。 内涵 广义是指到生态旅游区的所有游客，狭义的是指到生态旅游区的那些对环境保护和当地社会经济发展负有一定责任的游客。 与大众旅游者的比较 传统大众旅游者是相对生态旅游者而言的，指以旅游者自身的让渡价值最大化为标准进行旅游活动，即追求自身付出的资金和时间的最大回报，因而导致很多的环境不友好行为。 生态旅游者是旅游者的自我发展方向，也是在实践中旅游管理者需要引导和培育旅游者的方向，它强调以生态美的体验为价值取向，以生态旅游伦理道德为消费准则，通过对旅游目的地自然历史和文化的认识和理解，尽量有意识的避免或减少自身行为对旅游地的不良影响。 生态旅游者的分类 一、一般的分类方法 国界 国内和国际生态旅游者 组织形式 团体和散客生态旅游者 目的方式 观光、参与、专门、综合型等 旅游对象 自然和文化生态旅游者 二、严格和一般的生态旅游者概念系统 由拉安曼与德斯特1987年首次提出的 严格 强烈的生态环境意识 深刻的环境责任感 一般 中等或表层 浅显的环境责任感 组织性 由学习和了解自然环境的旅游动机具有较强的环境责任感但要求一定的旅游服务条件 通过传统的正规旅游业来参与生态旅游的自然爱好者。 生态旅游者的形成条件 客观条件 生态旅游地 前提 生态旅游者 经济能力、闲暇时间、身体状况、家庭人口结构 社会经济环境 直接影响 间接影响 主观条件 旅游动机 生态旅游者的培育 意义 有助于生态旅游目标实现 有助于生态旅游客源市场的扩大 有助于全民环保意识提高 培育途径 自我教育 社会教育 生态旅游区是教育的重要基地 生态旅游者的管理 宣传教育 政策法规 技术手段 经济手段 生态旅游市场 定义：指当前有可能前去生态旅游目的地追求基于自然环境的学识和体验，并且其预期旅游行为符合旨在促进目的地地区自然生态环境和社会文化可持续发展原则的旅游者的总称。 生态旅游市场的兴起 建立的两种类型 1）由欠发达国家被动发展起来 2）由于市场需求，从发达国家发展起来 非洲肯尼亚 拉丁美洲的哥斯达黎加 美国黄石公园 生态旅游市场的类型 客源市场 目的地市场 客源市场分类 动机、态度与行为 地理位置 社会人口统计标准——性别、年龄、教育、收入水平与职业 两类旅游者的特点 目的地市场分类 发达程度 旅游地类型 生态旅游市场的发育特点 基础市场大而实际规模小 要求参与者有较高的环保意识 生态旅游市场正在发展且发展迅速 生态旅游主要在偏远、敏感地区，消费高 生态旅游市场的目标定位 发达国家的老人 自由主义思想的中年人 发达国家的年轻人 存在问题 生态旅游消费意识不强 初级市场引导不到位 市场培育 旅游生态意识培育 企业引导 政府监管和国家立法 科研教育机构资助 社区参与 市场营销 以可持续发展思想和生态平衡理念为指导 目标市场营销策略 促销策略 公共关系 目标市场营销策略 目标市场选择 目标市场定位 品牌设计 促销策略 人员促销 网络促销 主题促销 公共关系 社区 政府 组织 企业 * 严格生态旅游者 一般生态旅游者 主动的，深入的 被动的 强烈的环境责任感 中等的或表面的环境责任感 持续增长 静态可持续性 专业化的旅行 多种目的的旅行 长途旅行 短途旅行 小团队 更大的团队 体力的挑战 希望获得服务 无服务要求 身体的舒适 与自然深入相互交流 与自然浅显的交流 强调个人体验 强调解说、介绍 自己进行旅行安排 依靠旅行社或经营者 *