又进一步考虑了以下几点.PDFVIP

前 言 本书根据高等工科院校物理实验教学的基本要求，结合多年大学物理实验教学经验，在 使用多年的物理实验教材基上加以整理、充实编写而成，本书以基本要求为指导，在编写中 又进一步考虑了以下几点： 1．注意加强学生的基本训练，特别是加强操作技能及分析问题能力的培养。 2．适当增加一些选做问题，并对选做內容给出了部分提示，以便优秀学生完成基本內 容之后，充分利用时间多得到一些锻炼的机会。 3．适当简化有关实验步骤的描述，使学生在实验中就有关问题多想一些。 本书主要内容把理工科物理实验分为四个部分，分别为预备性实验、基础性实验、综合 性实验和设计性实验，实验题目共38个总学时约100 学时，附有电学、光学实验基础知识 以及常用的物理常数表，每个题目配有回答问题，以加强学生对相关内容的理解与掌握。 参加编写本书的有冯秀琴、桑兰芬、王素文、杨连、陈新邑、李海军、王野、杨树笙、 关希彬和陈晨等同志，由冯秀琴、桑兰芬担任主编并完成最后统稿。本书编写过程中得到长 春理工大学里理学院和教务处以及大学物理实验室全体教师和实验员的大力支持，在此表示 衷心感谢。 编写本书时参考了杨述武主编的《普通物理实验》综合设计部分,潘人培主编的《物理 实验教学参考书》，陈廷济主编的《物理实验教程》，闫一功主编的《大学物理实验》，此外 也参考了国內外物理学杂志上发表的一些文章，在此向各位同行致谢。 由于编者水平和教学经验有限，一定会有许多不妥之处，敬请指正。 编者 2005 年6 月10 日 绪 论 第一章 大学物理实验的作用和任务 一、大学物理实验的作用 物理学是实验科学。物理学新概念的确立和新规律的发现要依赖于反复实践。物理学上 新的突破常常是通过新的实验技术的发展，从而促进科学技术的革命，形成新的生产力。物 理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在各种科学领域和技术部门。 物理实验课是对学生进行实验教育的入门课，在学习物理实验基础知识的同时，着重给 学生严格的训练，培养学生初步的实验能力、良好的实验习惯和严格的科学作风。 实验课虽然是在教师指导下的学习环节，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，我 们期望学生以研究者的态度去组装实验装置，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积 累经验，锻炼技巧和动手能力，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。 二、大学物理实验的任务 大学物理实验课是在中学物理实验的基础上学习物理实验知识、方法和基本技能的。其 主要任务有： 1. 通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生在运用所学的理论知识、 实验方法和实验技能解决具体问题方面得到必要的基本训练。 2．注重培养学生的基本技能，其中包括： 自学能力，能够自行阅读教材和有关资料，做好实验前的预习。 动手能力：能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器，按线路图正确连接线路，实 验完毕按顺序整理好仪器。 分析解决问题的能力：能够运用所学的理论对实验中出现的现象进行初步的分析判断， 对于正确的加以肯定并继续进行，对于错误的找出原因并考虑解决问题的方法。 表达能力：能够正确记录和处理实验数据、绘制曲线、说明实验结果以及写出合格的实 验报告。 设计能力：能够独立完成与本课程相关的设计性实验。 第二章 大学物理实验课的基本程序 一、实验课前的预习 实验课前必须认真阅读教材中的有关实验题目，了解本次实验的目的和内容、依据的基 本原理、使用的仪器设备、操作的基本方法和注意事项、要测量哪些量，怎样测量、具体步 骤是什么，并写好预习报告。 写预习报告时要用统一规格的实验报告纸，其主要内容如下： 1．实验名称；2．实验目的；3．实验原理及原理图；4. 使用的主要仪器和设备；5．实 验的主要内容和步骤；6．画好数据记录表格；7. 注意事项。 二、进行实验 1．进入实验室要保持安静，不要乱动仪器。教师将对学生的预习情况进行检查，并对 一些普遍性、