第四单元_第16课_四季更替.pptVIP

一年中有几个季节？分别是哪几个？ 四季的主要区别是什么？ 一年四季是在不断更替的。关于四季，你有什么想研究的问题？ 在科学课上仅有猜想是远远不够的，还要联系生活实际进行推理。 请大家想一下，咱们这里的四季，最明显的不同是什么？ 地球上的热量主要来源于太阳的照射，那太阳的照射怎么会形成南北半球季节相反呢？南北半球季节相反跟太阳的照射有什么关系呢？ 科学研究仅靠猜想和推理还是不够的，下面我们就来做一个模拟实验吧！怎么做实验呢？下面就请同学们分小组设计具体的实验方案。 做实验要有目的，那我们这个模拟实验的目的是什么呢？ 六年级科学 开元街道郭家小学 根据你的生活经验和你知道的知识,回忆一下,在不同的季节,各种事物会发生怎样的变化? (以一种事物为例,说说它在不同的季节是怎样变化的) 请同学们根据自己的生活经验和已有的科学知识猜想一下:你认为四季更替是怎样产生的？ 设计地球运动的实验方案：地球一边自转一边绕太阳转。 地球在自转的同时还绕着太阳公转，方向自西向东。地球在公转过程中地轴的倾斜角度约为23.5度，而且倾斜的方向保持不变，地轴北端始终指向北极星附近。地球公转的轨道接近正圆的椭圆形。地球公转一周的时间为一年。 研究四季的形成，看看南北半球受阳光的照射有什么不同。 实验：模拟地球公转 实验目的：探究四季更替原因 实验器材：地球仪 手电筒 1 2 4 3 北 东 西 南 按照如图所示进行实验，观察并记录。  实验提示： 1.地球仪在桌面上围着手电筒做圆周运动。地球仪在转动过程中，地轴始终指向北方。 2.保持手电筒高度和地球仪高度差不多，转动手电筒使光始终照着地球仪。 3.仔细观察光线直射地球仪的部位，作好记录。 4.不要用手电筒照着同学的眼睛！ “模拟地球公转 探究四季更替原因 ”实验记录单 4 3 2 1 北半球的季节 光直射位置 地球运行位置（观察点） 太阳与地球之间的距离 1.521亿千米（远） 每年7月（夏） 1.471亿千米（近） 每年1月（冬） 日地距离 时间 四季的形成与地球公转有关,而地球公转使太阳直射点在地球上不断的移动 由此我们可以想到: 注意观察:地球转到不同位置时,阳光照在地球上同一个位置的多少一样吗?怎样变化的? 2 4 夏季 冬季 3 1 秋季 春季 小结： 学了这节课，你有什么收获？ 小结： 学了这节课，你有什么收获？ * *