期末实验、计算梳理精选.pptx

1.“探究杠杆平衡条件实验”要点：（1）实验前调节杠杆水平平衡：杠杆左边低（或向左倾）平衡螺母向“右调”（否则相反）。目的：消除杠杆重对实验的影响；（2）实验中只能通过移动钩码使杠杆再次水平平衡，目的便于测量力臂；（3）会利用平衡条件计算钩码数（拉力大小）或移动格数等；（4）两边挂不等的钩码，改变力臂，多次实验使所得实验结论更具普遍性；（5）使用弹簧测力计斜着拉，力臂变小，拉力变大；目的：正确认识力臂；（6）杠杆平衡条件表达。（文字、公式）;2.测滑轮组机械效率：（1）原理：（2）测量的物理量（G、h、F、s）（3）测量工具：弹簧测力计、刻度尺（可省，因s=nh）（4）竖直方向匀速拉动弹簧测力计；读数时注意分度值；（5）计算有用功等注意表格中s、h单位应为m；（6）影响机械效率因素：物重、动滑轮重、绳重及摩擦；（与物体被提升高度、速度无关）（7）叙述结论注意条件，如：同一滑轮组，所提物重增加，效率升高。;3.动能探究（重力势能探究相似）（1）知识点：影响因素：质量、速度（2）方法：控制变量、转换如研究动能与质量关系：使质量不同的小车从同一斜面同一高度由静止释放，撞击同一水平面上同一个木块，目的是保持速度相同：转换：用“木块移动的距离” 表示小车或小球动能的大小；木块被撞击的越远，小车动能越大；（3）结论叙述注意条件：当…相同时，…（4）如水平面光滑，不能探究该实验，木块将做匀速直线运动；（探究阻力对运动状态影响）（5）小车滚下时，因阻力存在，动能增大，势能减小，机械能减小;4.物质的吸热能力：（1）知识点： Q吸=cm△t（利用公式记设计思路）（2）方法：控制变量、转换；（3）设计思路：称取等质量的不同物质，用相同的加热器加热相同的时间，比较升高的温度（温度升得高的，吸热能力差，即比热容小）［或升高相同温度，比较加热时间。加热时间长的，吸热能力强］（结合公式理解记忆）；（4）测量工具：天???、温度计、秒表（5）相同加热器：加热相同时间，物体吸收热量相同；（6）物体吸收热量多少通过加热时间长短比较；（转换）（7）其它：搅拌均匀受热；相同烧杯等;5.热值实验（1）知识点： Q=mq（2）方法：控制变量、转换（3）设计思路：称取等质量的不同燃料，让其充分燃烧，加热质量相同的水，比较水升高的温度（水温度升得高的，燃料放出热量多，即热值大）（结合公式理解记忆）；（4）测量工具：天平、温度计；（5）转换：燃料燃烧放出的热量，用水升高的温度比较；（6）因热量损失或不完全燃烧，不能用水吸收热量与燃料质量之比计算热值（偏小）;电学实验共同问题： （1）连、拆接电路时，开关应断开；否则会因连接错误损坏电路元件或出现连上最后一根导线时，电路中有电流（如灯亮了！）； （2）连到电表注意正负接线柱、量程（根据要求或电源、用电器规格确定量程）；连到滑动变阻器注意“一上一下”各接一个（有时要按要求连接，如要求向左移动电流变大，则应接电阻线左端接线柱）；若正负接线柱接反，指针反偏；量程选择小了，指针超满刻度；选大了，偏转较小； （3）闭合开关前要把滑片置于阻值最大端（或置于电阻线接入端的另一端），为保护电路。;②闭合开关时，发现电灯不亮，电流表无示数，电压表有示数， 原因 ；;②闭合开关时，发现灯泡特别亮或两表示数较大或指针反偏等现象，接下来 断开开关 ，查找原因 ；;6.串、并联电路中电流、电压探究理解、熟记：串并联电路电流、电压规律（1）连接实物，注意电表量程及正负接线柱；（2）拆、接电路，开关断开；（3）电表读数注意量程、分度值；（4）换用不同规格灯泡多次实验，使实验结论更具普遍性；（寻找规律）;7.探究电流与电压关系 （1）方法：控制变量法 （2）电路图： （3）滑动变阻器作用：整数倍改变定值电阻两端电压（也可用改变电池节数实现） （4）测量多组数据目的：寻找规律 （5）数据、图像 （6）结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 ;8.探究电流与电阻关系 （1）方法：控制变量法 （2）电路图： （3）滑动变阻器作用：保持电阻两端电压不变 （如换接入大阻值电阻时没有把滑片移到阻值最大处就闭合开关，为使电压表示数保持与前一次示数相同，应把滑动变阻器接入电路阻值相应变大！因R0和RP两端电压不变，电压比等于阻值比，既要会移动滑片，也要会选滑动变阻器最大阻值） （4）测量多组数据目的：寻找规律 （5）数据、图像 （6）结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 ;9.伏安法测定值电阻 （1）原理：R=U/I （2）电路图： （3）滑