建瓯实验小学北师大版第七册《卫星运行时间》WORD版教案5.docVIP

《卫星运行时间》 建瓯实验小学：叶满秀 教学目标 1.掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能够正确计算。 2.能结合具体情况估计三位数乘两位数积的范围；能利用乘法运算解决一些实际问题。 3.在探索三位数乘两位数的计算方法的过程中，获得成功体验。 （一）创设情景，激趣导课 1、 (播放“神州五号”飞船发射升空及回收的录像片段) 师：同学们谁知道这是什么场景？到太空去的是谁？ 生：这是2003年“神舟”五号载人航天飞船发射的情景。 生：杨利伟叔叔乘座航天飞船去了太空。 生：载人宇宙飞船在太空航行了20多个小时。 师：谁还知道有关航天的其他知识？ 生：我知道还有“神舟”1号、2号、3号、4号都是载人航天飞船。 生：我还知道1970年我国发射了第一颗地球人造卫星——东方红1号。 生:那么同学们,从现在起我们要努力学习,长大后,或许咱们班的同学也能飞上太空. 2、出示我国第一颗人造地球卫星的投影图片。 师：这就是我国发射的第一颗人造地球卫星，它绕地球一圈需要时间114分钟。同学们，根据以上信息，你能提出哪些数学问题？ 生：我想知道它绕地球5圈需要多少时间？10圈、21圈、35圈需要多少时间？ 师：这个同学提出了这么多问题，应该用什么计算方法计算呢？ 生：乘法！ 师：那么，请同学们列出算式。 （二）知识导航 师：哪个同学展示一下自己的算式 生：一圈需要114分，5圈就是5个114，算式是114×5，10圈就是114×10，21圈就是114×21，35圈就是114×35。 （师随手在黑板上板书算式） 师：你说得真好，把思路说得很清晰。 师：我们能直接算出“114×5”、“114×10”的答案，我们选择不能口算的一道，一起研究它的计算方法。 师：你们能估计“114×21”积的大致范围吗？在小组内与同学交流你的估算方法。 （学生在小组内交流） 师：请各小组说一说，大家估算的结果是多少？ 生1：2100多分钟，我们是把114看成100进行估算的，100×21＝2100分钟。 生2：2000多分钟，我们是把114看成100，把21看成20进行估算的，100×20＝200分钟。 生3：2200多分钟，我们是把21看成两个10进行估算的，一个10圈是1100多分钟、两个10圈就是2200多分钟。 生4：“2300多，不到2400分钟”，我们是把21看成两个“10”和1个“1”进行估算的，一个10圈是1140分钟、两个10圈就是2280多分钟，再加上1圈的时间一定是2300多。 （三）探究新知 师：同学们估算的方法都是正确的，我们知道114×21积的大致范围，那准确答案是多少呢？你自己能试着解答吗？（学生独立计算） 师：请同学们带着自己的想法在小组内与同学交流你的算法。 （学生分组讨论，师进行个别指导。） 全班汇报交流 师：哪个组愿意把讨论的结果向大家展示一下。 生1：我们组是先算出2个10圈需用多少分钟，再加上1圈需用的时间，算式是：114×10=1140　　　　　　　　 114×10=1140 114×1=114 1140＋1140＋114=2394 生2：我们组的算式是: 114×20=2280 114×1=114 2280＋114=2394 我们先算出绕地球20圈需多长时间再加上1圈需用的时间，就是绕地球转21圈需用的时间。 生3：我们组是把21看成7×3，先算出7圈需多长时间，再乘3，就是21圈需多长时间算式是： 114×21 =114×7×3 =798×3 =2394 生4：我们组的算式是100×21＝2100 10×21＝210 4×21＝84 2100＋210＋84＝2394 生5：你的算式是什么意思？ 生4：我们先算100个21，再算10个21和4个21，加在一起是114个21。 生5：那114个21是什么意思？ 生4：…… 师：这道题目114个21虽然讲不通，但就单纯计算114×21这道乘法算式的算法是正确的。114×21可以理解为21个114，也可以理解为114个21。 生6：我们是用竖式计算的： 1 1 4 × 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 师：同学们用这么多的方法计算出114×21的准确答案，真是不简单！谁还有疑问