探求2006年高考数学创新试题的来源.pdfVIP

《教学与管理》 2007 年 2 月 1 日 探求 2006年高考数学创新试题的 来 源 $四 安岳中学 唐开兵 蒋 燕 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!观近年各个省市的高考数学试卷发现，每 一处取得最小值这一细节，求解过程也会很复杂。 年都有创新试题出现，这些试题从何而来？ 2006 年的 再创演练：1.（2006 年江西卷理 12）某地一年的 数学创新试题又来自何方呢？ 气温 O （I）（单位： c）与时间 I （月份）之间的关系 一、 推陈出新，是谓创新 如右下图所示， 己知该年的平均气温为 1O c， 令 C 例题 1.（2006 年上海卷理 12） 三个同学对问题 （I）表示时间段[O，I]的平均气温，C （I）与 I 之间的函 “关于X 的不等式 X2 3 2 +25+\X -5X \!aX 在[1，12]上恒成 数关系用下列图像表示，则正确的应该是（ ） 立，求实数 a 的取值范围” 提出各自的解题思路。 甲说：“只须不等式左边的最小值不小于右边的 最大值” 。 乙说：“把不等式变形为左边含变量 X 的函数， 右边仅含常数，求函数的最值” 。 丙说：“把不等式两边看成关于 X 的函数， 作出 函数图像” 。 参考上述解题思路，你认为他们所讨论的问题的 创新提示：将传统的求作函数图像等题型融合到 正确结论，即 a 的取值范围是 。 “时间-气温” 这一见惯不惊的实际情景进行考查， 解析： 采用乙说的思路. X[1，12]， 原题等价 对观察能力、分析能力、思维能力的要求层次比较高， 25 2 难度较大，但是只要我们认真识图，注意到图中的特 于 X+ +\X -5X\!a 在[1，12]上恒成立。 X 殊点和变化趋势以及对称性等，问题就不难了。 当 I= 下面求函数 y=X+ 25 +\X2-5X\的最小值。 6 时，C （I）=O，排除C；当 I=12 时，C （I）=1O，排除D； X 而 I 在大于 6 的某一时段气温超过 1O， 所以排除D。 X+ 25 !1O （当且仅当X=5 [1，12]时，取最小 正确答案应选A。 X 19 值 10） 2. （2OO6 年全国卷 !理 12）函数 f （X）=#\X-H\ 2 且 \X -5X\!0 （当且仅当X=5 时，取最小值 0）， H = 1 25 2 的最小值为（ ） 当且仅当 X=5 时，函数 y=X+ +\X -5X\取最小 X （A）19O （B）171 （C）9O （D）45