教科版五年级上册《写作入迷的巴尔扎克》教学设计（2份）.docVIP

《写作入迷的巴尔扎克》教学设计之一 教学目标 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。 3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。能力培养： 感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。 重点： 从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 难点： 从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 教法 读中感悟 教具 教学内容 一、导入 有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。 板书课题。 二、读中学 1、自由读课文 要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。 2、小组合作，再读课文 按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。 3、感悟内容 学生浏览全文。 讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？ 要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。 全班交流：明确写作的方法。 学生联系实际谈体会。 4、拓展练习 推荐类似作家的故事，让学生阅读。 三、词语积累 摘录好词佳句。 　　板书设计 写作入迷的巴尔扎克 常产生幻觉 把自己融入作品中 巴尔扎克　－写作入迷　　　与作品同歌同泣 倾心创作 忘我工作 《写作入迷的巴尔扎克》教学设计之二 教学目的： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，体会写的道理。 3、认识本课10个生字，读写一些词语。 能力培养： 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 重点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 难点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 教学流程： 一、情趣导入 法国有一位著名的文学家，有知道他的名字的吗？ 介绍作家 二、初读感知 1、读、通顺，流利，找出不懂的问题 2、读、边读边在小组内解决不理解的问题， 3、读、说说本文讲了几件事？ 4、读、给每件事加个小标题 三、理解升华 A学习第一件事 作家写作时的状态是什么样的？找出具体词句，并说说你的理解 找出作家创作到忘我程度的段落，看看作家是怎样进行创作的。 B看看本文的写作方法。 四、学习本文字词 1、划出本文中自己不认识的字，说说字音及字义 2、认读本课中的一些词语，说说自己是如何理解这些词的。 五、有感情的朗读课文 总结及作业 收集巴尔扎克的名言 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案