审美概念理解对审美感性水平影响的实验探索.pdfVIP

　　878 心理科学 　Psychological Science 　2007 ,30 (4) :878 - 882 审美概念理解对审美感性水平影响的实验探索 赵伶俐1 ,2 ( 1西南大学心理学与社会管理研究中心 ,重庆 , 4007 15) (2西南大学文学院 ,重庆 ,4007 15) 摘 　要 　通常认为审美理性对审美感性有消极影响。这至少对认知心理学和人工智能的研究与发展形成了一种障碍 。本研究 以审美概念理解作为审美理性活动的典型式 ,对二者的实际关系进行探索 。实验对象分为 A 类普通被试和 B 类艺术专业被试 。 结果表明:无论是否通过专门的审美概念学习训练 ,实验组和对照组的审美概念理解与审美感性水平的发展都呈共同上升趋 势 ;通过学习训练 ,审美概念理解程度有显著提高 ,且显著有助于 AB 两类被试审美感受总水平提高 ; 审美概念理解的“合理性” ( ) 正确性与精确性 是对审美感性各因素影响的显著因子 ,而其“事实例举”对于审美感性中的审美感知、审美联想、审美情感等 是显著因子 。A 类小学 5 年级被试的审美感知和审美情感 、B 类大学美术专业 2 年级被试的审美感知 ,实验前后无显著差异 ,这 表明审美理性对审美感性所具有的积极影响 ,在一定条件下是有限的。 关键词 : 审美概念理解 　审美理性 　审美感性 1 　问题的提出 辑线路研究[2 ] 也成必然 ,有关学科不能不从审美直 觉性的视角转向对审美理性要素 、审美思维逻辑构 　　现代认知心理学为人脑与电脑的连接即人工智 成 、审美概念及与审美感性关系的看重[3 ,4 ] 。许多 能的成立提供了一方支持 ,但其离全面把握所有种 20 世纪的伟大科学家例如诺贝尔物理学奖获得者爱 类信息处理的规律与方式还有相当距离 ,例如审美 因斯坦 、汤川秀树 ,20 世纪国际数学界的头号巨人希 ( 信息就是其中一大难点 。尽管关于艺术信息 审美 尔伯特 、著名数学家哈代等都对科学和科学美中的 ) 信息的一大构成部分 的处理 ,如平面和立体造型、 理性与感性直觉等有深刻论述 ,科学家的实践和理 色彩 、乐音 、经典文学作品语言的分析 、再现 、重组等 论都证明理性和感性 、科学和审美不是相互排斥的 , 已经有相当成功的尝试 ,但是对包括艺术在内的各 恰恰相反证明了“美感和审美能力是进行一切科学 种美学范畴事物的审美信息的认知研究 ,至少在中 [5 ] 研究和创造的基础” 。关于科学例如数学思维与 国心理学界还远未进入主流视野 ,大多学者甚至没 审美认知的关系也因此受到学术界空前关注 ,例如 有意识到它的存在和它定将显现出来的不可或缺 对“美学概念及其蕴涵的数学“关系的探讨”, “通过 性 。这与学术界至今仍占有主导地位的“审美直觉” 研究艺术和科学的内在动力 ,我们将理解二者之间 观念直接有关 。排斥审美理性的“直觉说”,源于柏 [6 ,7 ] 的融合统一” ;对于审美标准和审美判断在现代 拉图的“艺术灵感”、菜布尼茨“天赋”论 、鲍姆嘉通 科学革命中意义的探讨等 , 已非鲜见 。20 世纪 70 年 “美是感性知识的完善”、康德“艺术天才”说等 ,经由 代在美国创办的计算机多媒体