新人教版八上《声音的特性》教案1.docVIP

上饶县汪村学校八年级物理导学案 执笔：___蒋道阳_ _____ 审核：______________ 课题： 声音的特性 课型：_____新授___课时：__1个课时______ 授课人：___蒋道阳 ___ 授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________ 【学习目标】 1、了解声音的特性包括：音调、响度和音色; 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关; 3、不同发声体发出乐音的音色不同; 4、通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题; 【学习重点】掌握声音的三种特性及其影响因素。 【学习难点】区分声音的三种特性，尤其是音调和响度的区别。 【学法指导】用转换法观察物体响度和振幅的关系，用控制变量法学习声音的音调和响度分别与什么因素有关。 【知识链接】 世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的声音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究声音的特性。 【自主学习】 预习导学 1、声音的三个特性是：音调、________和音色． 2、发声体在1 s内振动的次数，叫__________. 3、音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低. 4、响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系. 5、比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大. 6、人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音. 7、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ） A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 8、在接听熟人的电话时，从声音的特性上，容易辨别对方是谁，其原因是（ ） A.不同的人说话时，声音的音调不同 B.不同的人说话时，声音的频率不同 C.不同的人说话时，声音的响度不同 D.不同的人说话时，声音的音色不同 9、开大收音机的音量旋钮是为了（ ） A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音 10、有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发现飞行中的蝴蝶，这是因为苍蝇发声大，蝴蝶发声小，你认为对吗？为什么？ 11、夏日里买西瓜，要捧起来拍两下听声音，这是为什么？ 【合作探究】 1、音调 定义：声音的高低叫做音调。 我们唱歌时有时会觉得：特别高的调唱不上去，或很低的调唱不出来。我们所说的都是音调的高低。 探究：[生分组实验] 音调与什么因素有关？ 过程：把钢尺紧压在桌边上，（1）将钢尺1/5伸出桌外；（2）将钢尺1/3伸出桌外；（3）将钢尺1/2伸出桌外，使其振动发声。 操作关键：（1）按钢尺的手要用力压紧。（2）使钢尺两次振动的幅度大致相同。（控制变量法） 观察：钢尺伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？（填表） 锯条伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 师总结：两次的音调不同，钢尺振动的快音调高，振动的慢音调低。 请同学们阅读教材32-33页，试着回答下面的问题： 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5．什么叫超声波？什么叫次声波？ 6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？ 提出问题：蝴蝶飞去飞来，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？ 二、响度 定义：声音的强弱叫做响度（即声音的大小） （学生进行钢尺实验，一次重拨，一次轻拨，问：两次的声音有什么不同？）（填表） 拨动方式 振动幅度 发声特点 轻轻拨 用力拨 学生实验：课本P34页实验：探究响度与什么因素有关？（转换法） 得出结论：响度的大小与振幅有关：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 响度还跟距离发声体的远近有关：距离发声体越近，响度越大。 三、音色 定义：把物体发出的声音的品质或特色叫音色，又叫音品