济南版生物七上第一节《病毒》教案一.docVIP

第一节　病毒 教学设计孙病毒是已知最微小的生活在细胞内的致病因子人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的，病毒是一种简单的生命形态。病毒与人类的关系教学目标1.识别病毒，说出病毒的结构组成。2.收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息。3.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。从学生的生活经验出发，调动学生的学习积极性。重点：病毒的主要特征，与人类的关系难点：病毒的课前准备学生以小组为单位，收集有关病毒及其与人类关系的各种资料 学习内容学生活动教师活动 学生以小组为单位交流他们所知道的有关病毒的情况，并且说出他们是从哪儿得到这些知识的感受病毒给人类带来的危害产生强烈的求知欲。 从中了解学生现有的水平疑问：病毒到底是个什么东西，与细菌一样吗？。明确本课学习目标 学生叙述病毒发现过程了解科学的研究方法。分析得出：病毒比细菌小。 引导提问：病毒的发现过程说明病毒具有什么特征？ 认识病毒“小”的特征光学显微镜下观察不到病毒。 提示一根头发丝和病毒的大小比较。 出示病毒图片。 拿禽流感病毒样本回学校用显微镜能够观察到吗？ 病毒的种类 学生很容易想到寄生。 据此归纳病毒的种类 有三种：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。 并举例说明 运用换位思考法，让学生假定自己是病毒，在身体结构非常简单的情况下，要长期生活下去，应该选择什么样的生活方式？引导学生