浅谈电教媒体在阅读教学中的作用.docVIP

浅谈电教媒体在阅读教学中的作用 随着新课程的改革，广大教师的教育观念变了，教学方法也变了，传统的教学方法已不能适应新课改的要求，只有活泼多样的学习方式学生们才乐于接受。在小学语文教学中恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营造浓郁的教学氛围，还可以更好的训练学生的观察力、想象力、思维力等。教师在教学中如何应用电教媒体，以期更大程度上的优化课堂教学，必须注意电教媒体使用的适时性。即在课堂上，媒体出示的时机是否恰当，教师可根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征多方面来考虑。以下我结合自己的小学语文教学实践，谈谈我对电教媒体在阅读教学中的作用的几点肤浅的认识： 一、创设情境，激发兴趣 “兴趣是学生最好的老师”，著名特级教师于漪曾说过：“上课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂成功的一半。教师可以根据儿童的心理特点，运用电教媒体，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。所以，在导入这一环节中，教师设计好电教媒体课件，创设情境，能帮助学生迅速进入状态。如在教学小学语文《二泉映月》一文时，我让学生齐读课文后，即放《二泉映月》乐曲，这时优美的曲调，如泣如诉的旋律，立刻吸引住了学生，引起了学生探究的兴趣。此时，教师伴随着乐曲的