人才培养有效模式及途径探究.doc

人才培养有效模式及途径探究 　　摘要：高校学生管理是人才培养的重要保障，提高高校学生管理工作至关重要。但是越来越复杂的社会环境与校园环境、大学生人数增长迅速以及高校管理机制存在着许多问题，都给学生管理工作带来了困难与挑战。借鉴美、英高等教育发达国家经验，在学生为主体、高校社会工作管理与依法治校三方面提出了建议 关键词：高校学生管理；问题分析；策略探究 高校学生就是高校的主体力量，是高校的灵魂，因此对于高校学生的管理工作就是高等教育的重要组成部分。随着我国社会经济的发展与转型，高校管理制度的深化改革也势在必行。高校学生管理水平的高低直接关系着育人的质量，因此，高校学生管理必须要跟上社会的发展，坚决避免头痛医头、脚痛医脚的现象，要真正立足于学生主体的发展，不断探索有效的模式与途径，增强高校学生素质，建设和谐校园，也更好的服务于社会 一、高校学生管理存在的问题与困难 （一）复杂的社会环境与开放的校园环境增大了管理难度 高校大学生所面临的环境与以前相比已大为不同，尤其我国改革开放以来，社会经济得到了巨大的发展，物质生活水平的变化、就业方式的转变等等，直影响了大学生的思想观念、道德心理、价值取向等方面出现了巨大的差异性。现代大学生独立、阳光、有强烈的社会责任感与竞争意识，但是拜金思想、享乐主义、自私心理等负面现象也给大学生们带来了消极的影响。我国加入WTO之后，与不同国家与民族的交流增多，外来的文化、习俗与观念对大学生有很大的冲击力与影响力。网络的普及增加了大学生生活的丰富性与获取信息的快捷性，但众多的不健康信息也抵消着高校对学生的正面思想教育。另外，高校的办学理念正逐步走向开放性，高校与社会的交流互动在增多，校园的环境受到社会的影响日益增强。总之复杂的社会与校园环境给高校学生管理带来了更高的难度 （二）在校大学生人数激增加大了管理难度 我国高等教育发展十分速度，尤其是1999年实行大学扩招以来，高校在学生的数量逐年攀升。数据统计，2015年为止我国高校在校生达到4018.1万，是1978年的13.89倍，自新世纪以来年均增幅接近12%，在校生人数居世界第一位。高等学校数量达到2845所，居世界第二位。一方面，大众式教育带来了人数的激增，大学生在生活习惯、思维方式等方面的地域性差异日益凸显，特别是”独生子女病”快速增多，新的学习生活环境带来的心理落差、为人处世的困难、不会交流引起的心灵孤独等等都增加了学生管理的难度。另外，学校扩建，增加分校，特别是高校市场开放，后勤进行社会化运作，出现了在校生校外居住、宿舍区社区化发展的现象，生活管理逐渐物业化，管理人员中“社会人”增多。这都给高校学生管理带来了新的挑战 （三）目前高校学生管理机制存在众多问题 第一，缺乏理论支撑。一些高校的管理仍倾向于沿袭性管理，约定俗成、凭经验、凭感觉式的传统管理模式还部分存在，缺乏创新化、规范化。第二，管理定位不清。高校管理工作不是简单的维稳工作与政治思想教育工作，要把促进学生全面发展作为高校管理的目标，要具有科学性与艺术性。但也不是过多的约束管理，只强调学校的权威控制与学生绝对的服从，那只能忽略了学生的自主意识与人格独立。第三，管理队伍缺乏专业性。有的高校选拔管理人员只看工作热情与奉献精神，忽略了工作能力与实际效果。同时对管理人员的管理与培训重视程度不足，导致管理队伍水平较低，不具备专业化 二、国外高校管理经验借鉴 （一）美国以人为本的管理理念 美国是高等教育十分发达的国家，在国际教育市场就占有30%以上的份额，仅2015年我国就有30.42万学生留美，无论是在理论上，还是在实践上都有所借鉴。第一，美国高校提出明确的学生管理观点，即学习是当务之急（SLI），学生事务管理部门的管理方针与制度完全体现以人为本，工作重心就是培养学生自觉学习和发展。第二，制度的权威性与柔性相结合。各高校制定了严格且操作性强的规章制度，如宿舍管理就分类出9种之多，并严格执行。但对于违纪的学生在处罚上具有柔性，不以处罚为目的，由家长、教师、专家，甚至有牧师与社工共同帮助学生纠正错误。第三，专业的服务型管理模式。首先美国高校都设置了行政管理专业，管理工作人员大部分都是专业院校培养出来的心理心、教育学的专业人才，管理理论与水平很高。其次管理职能部门进行标准化细分，对学生的生活、学习、心理健康等等各方面都能给予指导与服务 （二）英国导师制的管理模式 英国的高校，尤其是著名的牛津、剑桥大学形成了导师制的教学与管理模式，即大学生入学时都会被指定一位导师，学生与导师会定期的进行一对一的交流，可以是辅导，或是共同制定学习计划，甚至是一般的谈心。在这样的教育管理模式之下，导师真正做到了传道、授业与解惑。学生学到的绝不仅仅是学术知识，在双