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Value Engineering • 237 • 论建构主义理论下的音乐教学 Theory of Music Teaching under the Constructivism Theory 李敏芝1: Li Minzhi; 陈维% Chen Wei {①河北保定师范专科学校法州分校，源州 σ72750; ②河北部郭市艺术学校，部郭 056仪)()) ((Hebei Baoding Teachers College Zhuozhou Campus ,Zhuozhou 072750 ,China; ( Art Sch∞，1 in Handan City ,Handan 056仅焰，China) 摘要:建构主义作为一种重要的学习理论，已经越来越受到重视并已广泛运用到各个教学领域.同样，建构主义对于音乐学科教学也产生 了重要影响，如何把建构主义的教学原则运用到音乐教学中，并且充分发挥建构主义教学的优势，已经是当今现代化音乐教育的重要发展趋势 和理论基础.建构主义理论下的音乐教学对课程改革和教师角色都提出了新的要求. Abstract: As a kind of important learning theo巧， constructivism has already been more and more attented and widely used to various teaching. Similarly, constructivism al回 produces an impo眈ant influence on music teaching, how to make the teaching principle of constructivism used in music teaching and give full play to the advantages of constructivism teaching, is the cuπent important development trend of modernization of music teaching and theoretical basis. It proposes new requirement for curriculum re岛rm and teachers role under the constructivism theory. 关键词:建构主义;课程改革;教师角色 Key words: ∞nstructivism; curriculum refo口n; teachers role 中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号: 1006-431 1( 2011 )25-0237-02 0 号|言 师都是按照教参照本宣科。学生没有发言权，一切都是教师至上。 在 21 世纪知识经济时代，各国间的激烈竞争归根结底是民族 根本谈不上开发学生的潜力。 素质的竞争，而民族素质的改善和提高又要依托于教育。因此我国 而建构主义的教学目的就是开发学生的潜力，促进学生的发展， 进行教育和课程改革必须以提高民族素质为宗旨。只有深化教育改 帮助学生以自己的方式认识世界。反对教师的传授和灌输，反对教师 革，全面推进素质教育，加快培养创新精神和实践能力的高素质人 中心论;强调尊重学生的个体差异，强调互动的学习方式，反对单项 才，才能使我国在新世纪激烈的国际竞争中赢得主动权。而要进行 的信息交流等。这样的教学有助学生个体对知识的认知和建构。 教育改革首先要进行课程改革，因为课程改革是教育改革的核心。 2.2 在实际情境中进行教学建构主义强调开发围绕现实问题 音乐学科是一门是高度综合的学科，它需要很多学科知识的支撑。 的学习活动，尽量。j 设能够表征知识的结构，能够促进学生积极主 为了让学生掌樨更多的知识，技能和培养创新能力。在音乐学科的 动地建构知识