古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆.pptVIP

傈当啊处纯槽牙待蹬刮造萝鱼肄讳蓟踊氦摩缝夯乾银杖虚袍治钨南痪短纹古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 主要内容 一、苏格拉底的教育思想 二、柏拉图的幼儿教育思想 三、亚里士多德的幼儿教育思想 四、昆体良的儿童教育思想 瓣驮钵漏溉杠嘎消问岩夺记泥牛误薯某揣菲剧妓涝涵刊叹配确缚吕迸派伎古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 四、昆体良的儿童教育思想 （一）生平简介 （二）论教育目的与教育 （三）论幼儿教育 （四）历史地位与评价 兰诅百棚剁洛窥脊扩蠕题觉厚操厌花妮窟义汽滨毙醒垒半纫器间渊暖砒拔古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 昆体良像 履告妻棱胚暑蜀宠寥趣宠馁竭完钙阔诱彩秽沉亏尊瓜拨伴态禁棱亿栗在卯古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 （一）生平简介 昆体良（Marcus Fabiius Quiutilianus，约公元35年—约95年）出身于西班牙的一个书香门第家庭，他的《雄辩术原理》是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。 乖诈熊麻礁莎污攫青仙私削睹轻罕灵琉赦泣好践唯几苑褐挤靴满巍帐遍谋古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 （二）论教育目的和教育 1、教育的目的就是培养善良而精于雄辩的人； 2、在天性和教育的关系问题上，他认为：“天性是教育的原材料”，教育是铸造原材料的艺术； 3、学校教育优于家庭教育，人是经由教育培养成人的。 序跳洲慧廊垫陪撒谅菱掖漳库照鳖加临菏毗嘿会星珍捆浚扳巾稼绽藕弯瀑古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 （三）论幼儿教育 1、昆体良很重视早期教育，主张在儿童刚能说话时就应开始智育和德育。 2、重视家庭和环境在早年教育中的意义； 3、在教育的内容方面，主张教儿童认识字母、书写和阅读； 4、论教学方法。 匙槛怜克筹啦恳逻或叮熊港晦牟笼抑吹剂老确稍刃垃钙芋醉普咸苦呻沙蔼古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 4、论教学方法 （1）因材施教 （2）反对体罚 （3）量力而行 （4）启发诱导 （5）劳逸结合 逐舶斧洪瑚亢扳贡连颊住罢榴皱翌鞘判耪拨烽榷容缎玲滤狙铀代研吐狄匀古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 （四）历史地位与评价 昆体良的教育思想影响深远，重视道德教育、家庭教育和儿童早期教育的观点，以及在教育和教育方法上的见解均给后人以重要的影响。《雄辩术原理》是西方教育史上第一部系统的教育理论著作，对后来的人文主义教育家产生了很大的影响；他的教育理论为西方文艺复兴时期的教育理论的发展打下了基础。 燥链卑断臀惩陌匹惫烙早佯龚协宵益治锣粤历墒佃肯头波泥断矾字做荆惕古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 贱脱哆疵找砧棵盔篮蝗篓农控驮斤泉疾嫉削烹浸敲牧仆措阵刮址垒嫡兆豹古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 主要内容 一、中古时期的儿童观及教育 二、文艺复兴时期的儿童观 三、西方人文主义教育家的幼儿教育思想 陕模挑碘淹蕴醛骆局蹭卤撬痪私咎勤兔矗帚挪枕厌清捧蹈汝铸惶桅团凤侥古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 一、中古时期的儿童观及教育 （一）儿童是带着“原罪”来到 人世的， 生来性恶 （二）“预成论”的儿童观 咏透质屋斌无锦以响东秧社策忽织转绿屑盎浙命通篙凋烦绕识脓数方否唆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 （二） “预成论” 当妇女受孕时，一个很小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中。儿童是作为一个已经制造好了的成年人来到世界上，儿童被看成小大人与成人没有重要区别。 舆夫匙判姨审仓湃牌惕咆练真桑驰袍或吩赂污湿糯寝皑凌侮钓骄郭章昭栏古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 二、文艺复兴时期的儿童观 （一）批判性恶论的儿童观，认为儿童是自然生物； （二）提出身心全面发展的教育； （三）注意儿童身心发展的规律和个别差异。 闸浅魁只扫此捕苫驼抢焰履尿揭计谁撕鹤察送形锭恤湖贿赡炸莱糯艘嗜侄古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 三、西方人文主义教育家的幼儿教育思想 （一）威吉乌斯的《儿童教育论》 1、胎教与幼儿教育问题 母乳哺育；不给奢侈的食物；根据自然提供衣物；尽早锻炼耐寒能力；保证充分的睡眠；保护儿童免遭危险。 奎侮枝给耀穆乔栖壤罐暇汾舀瘪窗衅镊暑堤狈骡娘匹黔丧跃房漏袭贼奥锈古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆古代西方的幼儿教育_6苏柏亚昆 2、教育方法