美丽的小兴安岭第二课时教学设计.docVIP

美丽的小兴安岭第二课时教学设计 目标：1.通过品读体会小兴安岭是一个美丽的大花园，一个巨大的宝库。 2.了解作者的写作顺序，学习作者的写作方法。 复习导入 我们又在一起合作了，老师真感到高兴，老师想先考考大家对生字的掌握情况，你们有信心接受检测吗？（听写）上节课我们一起初读了美丽的小兴安岭这篇课文，你能跟老师说说小兴安岭给了你怎样的感受吗？是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文又是按照怎样的顺序来描写的。（春、夏、秋、冬） 新课： 下面我们就来品读课文，从作者的字里行间品味小兴安岭的美丽与富饶。 出示自读提示，自主学习。 小组交流，集体汇报。 A、春天：有哪些景物呢？树木，积雪，溪水，小鹿 1)抽出换一个词,哪个词用的更好呢? 课件:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。??? ? 春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。??? 2)作者选用了抽出一词,把枝条快速长出来的样子写出来了,试想随着春天的到来,,笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条,多么神奇啊!我们把这种旺盛的生命力读出来好吗?(齐读)B、夏天：树木，雾，阳光，草地，野花 1）夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 ????? 夏天的树怎么样?你从课文中哪些词语看出来的。??? 想想看密密层层,葱葱茏茏