从近代物理创立过程看李约瑟难题.PDFVIP

年第 期 物理通报 物理学史与教育 从近代物理创立过程看李约瑟难题 文科物理一则案例教学 李加定 华南理工大学广州学院物理实验中心 广东 广州 收稿日期 摘 要挑选出哥白尼开普勒伽利略笛卡尔牛顿等数个具有代表性的事例来探寻李约瑟难题即我国 近代科学落后于西方背后的深层原因 以案例教学的形式加深学生对物理初创过程中历史知识的理解从而重视 理性主义提高科学素养 这有利于后续文科物理课程的开展 关键词文科物理 李约瑟难题 案例教学 制度观念思维方式等方面 在文科物理教学开 引言 篇就引入这一有趣且有意义的话题容易引发学生 目前我国众多高校开设了文科物理类课程在 思考提高他们对课程的学习兴趣 作为文科物理教 教学过程中一般都会谈及物理学发展史 追根溯源 学关注的不是各个学派对这个问题的答案而是希 近代自然科学从物理学开端其中一个让教师和学 望从经典力学创立物理学科初建这一历程来看待 生都深思和共鸣的问题我国古代拥有资产阶级发 这个问题基于具体的物理历史事件和人物给学生 展必要前提的四大发明但是为什么作为一个 一番带有物理色彩的感悟和思考 整体的现代科学没有发生在中国而是发生在西方 案例教学 欧美 这是著名的李约瑟难题 在著名的 文科物理教材文科物理 物理思想与人文精神 近代物理创立过程中西方科学家将古希腊时 的融合 一书中开篇就引人入胜关于这个问题 期的自然科学思想和成果重新加以研究并开拓创新 已有近百年的争论亦有比较趋于一致的结论例如 出近代科学 回顾历史近代自然科学最早是从天文