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幼儿教学中父职教育作用 　　摘 要：随着中国经济飞速发展，中国逐渐步入现代化，受教育幼儿的数量越来越多，因而，受教育幼儿的问题也随之而来。本文从幼儿学习的特点及心理分析入手，对幼儿的年龄特点、学习行为特点、幼儿的心理发展与幼儿的个性心理特点进行了分析。且对父职教育的意义和内涵进行了简单的阐述，并以实例对父职教育的现状进行了研究 关键词：父职教育 幼儿心理发展 幼儿家庭教育 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0231-02 1 父职教育的概述 从古至今，父亲在家庭教育中的作用一直都是被强调的，中国有句古话就说：“子不教，父之过。”[1]父亲对儿童的成长具有独特的影响力，帮助儿童确定性别角色，形成积极的个性品质，促进儿童的认知发展，提高儿童的交往能力。然而，在现实生活中，通常是母亲在家庭教育中承担着更多的教育责任，相反，父亲却常常忽视了自身在家庭教育中的角色，未意识到自身的家庭教育责任，对儿童的教育影响甚微 2 父职教育的现状 2.1 问卷调查的基本情况 研究者随机选取本校各年龄班110名父亲作为被调查者，通过调查问卷的方式共发放110份，回收105份问卷，其中有效问卷100份，回收率和有效率达到标准 2.2 父职教育调查结果分析 在调查的问卷的分析过程中，我们能够看到只有33名父亲对自己的孩子学习充满了期待，并且表示自己会主动的对孩子进行教育，但是有过半的父亲对自己孩子的学习期望值明显偏低；在问到是否经常与您的孩子一起进行学习的问题时，有46%的父亲表示自己工作太忙无暇对孩子的学习进行亲自辅导，且自己的学历水平偏低，通常都是由妻子或是祖父母带领孩子学习；而在自身是否对孩子的学习起到关键作用的问题上，只有20%的父亲认为自己对孩子的学习会起到影响和关键作用；在问及如果您的孩子学习成绩不理想，是否会继续让其接受教育时，有过半的父亲认为不会再让孩子接受教育，会让其找一份好一些的工作 2.3 父职教育的问题分析 在一方面，对于孩子的教育，某些父亲对自己孩子学习的期望值太低，尤其是一些外来务工人员下意识地认为，在大城市中自己的孩子的学业成功的机率不高，直接导致了对孩子的整个学习期望越低，缺乏刚性约束，法律层面上只需要完成孩子九年的?x务教育，而孩子的未来将由其父亲为其进行工作定位。[2]大多数的家庭都有这样一个普遍存在的问题，尤其是在只有父子、父女，即：单亲家庭带着祖辈，一同组织而成的大家庭中尤为常见。目前，在很多的家庭教育中，大部分孩子会把学习的动机和目的归结在父亲的奖励上，并没有明确的学习目的和学习目标。[3] 3 完善父职教育的措施和建议 3.1 加强自身学习，转变教育观念 很多父亲不清楚应该怎么教育孩子，并且没有学习教育孩子方法的习惯。遇到育儿困惑时，与母亲相比，父亲比较固执，更加愿意凭借自己的意愿去教育孩子，不太相信书中的方法。[4]父亲们缺少科学系统的家教知识致使家庭教育缺乏科学理论的指导而陷入了经验模式。父亲们可以通过书籍，上网查询等方式来获取最新的育儿知识。[5] 3.2 在家中设立一个孩子读书学习的环境 父亲们在进行教育的同时，也要为孩子设立一个专门进行读书和学习的环境，好的环境能够提升孩子学习的兴趣和学习的效率。在专设阅读的空间中，为孩子提供必要的图书，使他们随时随地有机会接触书和文字。值得注意的是，提供的图书应当是多种多样的。不同的图书能传达给孩子不同的信息，让孩子更多的接触不同的信息有利于孩子进行思考和提问，这样便能够使得阅读的环境活跃起来，让孩子能够较好、较快的完成老师布置的，或是父亲们布置的阅读学习任务 3.3 提供一个环境的情景设定 为孩子创设一个有实际意义的文字世界。在周围的重要事物上贴上一些说明性的文字标签，如：“钢琴”等，或者以孩子的名字做的标志，如“XX的房间”等。有时也可以在孩子经常活动的地方摆放一些信件、账单、报纸或购物单等等。有许多的读物本身带有游戏性，父亲们要仔细挖掘读物本身的游戏性，并在阅读的过程中根据读物本身的游戏性，设计有助于孩子阅读效果的游戏。促进孩子理解表达游戏的情景中的读物内容。[6] 3.4 设计游戏的环节，增强孩子阅读的兴趣 在孩子的阅读活动中，父亲们在阅读中设计一些游戏参与的环节，一方面减轻孩子阅读过程中的疲倦感，另一方面增强孩子阅读的积极性。通过在阅读的过程中，父亲们一起与孩子玩耍和学习，能够帮助孩子更好的理解学习的内容，也间接降低了学习的乏味感。其中，对于游戏环节的设计，父亲们可以通过图书中的场景和剧情来进行特定的游戏设计，比如：我说你猜的游戏，父亲们可以先根据图书中的人物设定一个新的剧情，假设这个设定的新人物进行