怎样辨别句子成分.docVIP

初中语文教材语法知识中，句子成分的划分是一个重点和难点问题。教学时如果教给学生一些判别技巧，则会收到事半功倍的效果。??? 一、明确句子成分位置图??? 主??? 谓??? 宾 ———主干??? ??? 状，定??? 状??? 补??? 定———枝叶??? 从以上位置图知道，句子成分总共有六部分，主、谓、宾为句子主干，定、状、补为句子枝叶。定语一般在主语和宾语前面，状语一般在谓语前，补语一般在谓语后，状语表示时间、地点、原因、目的等时可在主语前，一般用逗号隔开。弄清楚它们的位置关系图后，我们可知道划分句子成分，重点是划分句子主干，然后根据关系图可确定枝叶。??? 二、根据几个特殊的词判断主干??? 1、根据结构助词“的”判断主语和宾语。??? 结构助词“的”连接定语和中心语，从以上的句子成分位置图可知，定语后面的中心语要么是主语，要么是宾语。因此，如果句子中有结构助词“的”或者能够加结构助词“的”，并且“的”的前面成分都是定语，那么中心语能回答“谁”“干什么”之类的就可判断为主语和宾语。??? 2、根据结构助词“地”和判断动词“是”判断谓语。??? 结构助词“地”连接状语和中心语，句子成分位置图告诉我们，状语后面中心语是谓语。因此，如果句子中有结构助词“地”或者能够加“地”并组成状语和中心语成分，那么“地”后的中心语就是谓语。而判断动词“是”回答了“怎么样”“是什么”之类的问题，所以它就是谓语。??? 3、根据情态动词（认为、以为、想、说、看见、深信、希望、觉得等）来判断谓语和宾语。??? 如果句子中有以上的情态动词，它一般充当谓语，那么它的后面所有部分都充当宾语。如“我觉得他从来没有那么高大。”在这个句子中“觉得”为谓语，它后面的“他从来没有那么高大”充当宾语。??? 三、根据几个特殊的词和结构判断枝叶??? 1、根据结构助词“得”判断补语。??? 句子中结构助词“得”后面的成分一般是补语，因此只要句子中有结构助词“得”，我们就可判断它的补语。如“这个家伙精得很。”助词“得”后面的“很”为补语。??? 2、根据“当……时候”判断句子的状语??? 如果句子中有“当……时候”，它一般充当状语。如“当他急匆匆赶来学校时，已经上课了。”“当他急匆匆赶来学校时”为状语。??? 3、根据介宾短语在谓语前后位置判断状语和补语。??? 如果介宾短语在谓语前就充当状语；如果它在谓语后面就充当补语。如“李明在教室里读书”和“几丛书带草栽在阶砌旁边”。在这两个句子中谓语分别为“读书”和“栽”。而“在教室里”和“在阶砌旁边”是介宾短语。所以它们分别是状语和补语。 ? 句子成分 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立成分、复指成分 句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是 什么人或什么事物。 例如： ⑴ 中国人民志气高。 ⑵ 提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语是什么或怎么样。 例如： ⑴ 满天乌云顿时消散了。 ⑵ 树叶黄了。 ⑶ 小王今年十六岁。 ⑷ 鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸ 明天星期日。 ⑹ 什么书他都看。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答谁或什么一类问题。 例如： ⑴ 什么叫信息？ ⑵ 门口围关一群看热闹的。 ⑶ 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美洒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。 5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 例如： ⑴ 他[已经]走了。 ⑵ 咱们[北京]见。 ⑶ 歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ⑷ 科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 注：副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边. 如:[在杭州]我们游览了西湖胜景。 6、补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如： ⑴ 广大人民干得〈热火朝天〉。 ⑵ 他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 ⑶ 他生〈于1918年〉。 ⑷ 他坐〈在