分类·整合·创新——高三生物组题编题策略要点.ppt

以“多环芳烃（PAHs）”、“生物质炭”等新情境为切入点考查呼吸作用及其与植物养分吸收关系的理解和运用；光合作用及其与植物生长关系的理解和运用；生态工程原理。考查考生从背景材料和图表中获取信息，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 2013年26题： 本题以探究不同光照条件下柑橘叶片的生长和光合速率变化为背景，考查学生对物质跨膜运输形式、光合作用过程及影响因素等知识的理解和运用；从图表中获取信息和运用信息的能力；综合运用所学知识分析实际问题的能力。 2014年26题： 12、（16分）研究者选取番茄进行了无土栽培实验，乙图为该番茄的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答相关问题。 （1）甲图实验表明 ，同时给我们启示在栽培农作物时要注意 。 （2）乙图B点时叶肉细胞中O2的移动方向是 ，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是 ， 图中 点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。据图分析，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为 。 （3）从经过饥饿处理的番茄的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称其干重（如下图）。在