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新课改下高中政治生活化教学策略之我见 　　摘 要 高中政治教学的生活化是提高高中政治教学有效性的重要措施之一，同时也是新课改背景下社会对高中政治教学提出了的要求。文章分析了高中政治生活化教学的特征及意义，并对高中政治生活化教学的策略进行了详细的介绍 关键词 高中政治 生活化教学 策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 0引言 随着我国社会文明的不断进步，我国教育事业也取得了巨大的进步，新课程改革也得到了实施。在新课程改革背景下，高中政治教学越来越注重生活化，强调教学与生活的紧密联系。如何有效地开展高中政治生活化教学，将理论知识与生活联系起来，改善高中政治教学效果是当前高中政治教师面临的一个重要问题。基于此，笔者进行了相关介绍 1课堂教学生活化的主要特征 1.1接近生活的课堂教学 所谓的课堂教学生活化，就是根据实际情况，让学生把理论知识与自身的实际生活联系起来，从而让学生更加深刻地理解和领会理论知识。在高中政治课堂中，教师应该要不断去引导和启发学生，让他们发现自己实际生活中所存在的一些现象和问题，同时，教师在教学时还应该注意把理论知识和学生实际生活中发现的现象和问题结合起来，充分激发学生的学习兴趣，从而取得事半功倍的效果 1.2以学生为中心的课堂教学 传统的课堂是以教师为主体的，教师传授知识，学生被动接受，随着社会的发展，这种模式应该无法适应时代发展的需要，只有把课堂的主体地位转交给学生，让学生根据自身的生活经验和所发现的一些现象和问题，与所学知识联系起来，对知识进行深刻理解，才能真正激发学生的思维。教师可以对学生进行提问，了解他们的思想，明确学生思想存在哪些方面的误区，纠正他??错误的思想，引导他们走向正确的思想。这种课堂教学模式，不但让学生充分展示了自己，提高了他们的自信心，还能够活跃气氛，激发学生学习兴趣，从而有效提高教学质量和教学效率 2实现课堂教学生活化的意义 2.1新课标的要求 新的课标要求现代教育应该把学生当做教学的主体，也只有这样才能充分激发学生的兴趣和潜力，让他们更好的理解教学内容。在落实高中政治新课标要求时，让政治课堂教学与学生的实际生活经验紧密结合起来，让学生更为深刻地理解和领悟相关知识点，还能够充分激发学生的学习兴趣和学习动机，让学生更好地理解和掌握高中政治课程内容 2.2学生主体性得到充分发展 高中学生的思想正处在一个逐步成熟的阶段，人生观、世界观和价值观都没有发展成型，可以说，高中阶段对于学生的人生观、世界观和价值观的形成有着极为重要的作用，正因为如此，高中政治课程作为一门培养学生思想政治水平和道德水平的课程，肩负着十分重要的使命。如果在高中阶段让学生观察和研究事物的发展和运行规律，让学生真正用辩证的方法来看待问题，这对培养学生独立思考的能力，让他们在今后的人生道路中发展正确的人生观、世界观和价值观有着极为重要的作用。政治并不是高高在上的，而是与人们的生活紧密相连，在生活中有很多的政治事件，这些政治事件对于高中政治课堂教学有着重要作用，可以为政治教学提供鲜活的案例。因此，在高中政治课堂教学中，利用发生的政治事件作为案例，能够让学生更为深刻地理解政治，培养他们的思维能力和逻辑能力。可以说，高中政治课堂教学生活化，能够极大的促进学生主体性的发展，也能够让学生的身心得到健康全面的发展 2.3学生更容易接受政治教育 传统的高中政治课程学习都是枯燥乏味的，学生对教学内容提不起兴趣，即使有些学生很认真的学习，也难以真正理解和掌握这些知识。这是由于传统的高中政治课程过于重视知识的传授，让传授内容与实际生活之间有着很大的差距，可以说，这种应试教育的方式难以让学生真正理解和掌握教学内容。因此，要让学生对高中政治教学产生兴趣，就必须要让教学与生活紧密连接起来，真正做到理论联系实际，教学贴近生活，只有这样，才能让学生在课堂学习中更为深刻的理解和掌握生活中发现的现象和问题，在实际生活中学习政治知识 3课堂教学生活化的实现策略 3.1提高教师素质，做到教学理念生活化 新课改要求课堂教学的主体由教师转向学生，这也要求教师要转变传统的教学理念，把教学理念向生活化的方式转变。教师不但需要从自身的角度来明确教学生活化的重要性，还要在实际教学中，根据教学进度的安排，适时地挖掘生活中现象和问题作为案例，来对课堂教学内容进行探讨或者辅助教学。同时，教师在课堂教学中，应该要适当的运用教学技巧，让学生根据教学内容来寻找自己生活中所发生的事例，找出事例所存在的价值和深层含义，这样，不但可以提高教师的教学水平和综合素质，更为重要的是，让学生学会了更为主动地思考问题 3.2以教材为依据，丰富课堂表达模式 新课改的高中政治教材与传统的教材相