通过《大学英语》(全新版)改进非英语专业的写作教学.pdfVIP

2栅年2 月 社科纵横 Feb ， 2侃 SOCIAL SCIENCES REVlEW VOL. 24NO. 2 总第 24 卷第 2 期 ·蜡外文化学习与研究· 通过〈大学英语(全新版)改进非英语专业的写作教学. 胡德良 {邢台学院外语系河北邢台。∞1) [肉串串摘要J:;本文介绍了一密优秀教材『…〈大学英语》系列数材(全新版).并建议以合理的方式，借助其《稼合教程).对非英语 专业大学生进行写作能力的培养。 l 关键词1 英语写作数学教材 中囱分提高号:H319.3 文赋标识码:A 文章编号:1ω7 皿9106(2009)ω 翩。165 -ω 一、引窗 在{结合教程》教程的每一个单元，都有一个 写作能力的培养是英语教学的主要目的之一。 写作部分叫做Theme 啊 related Langu鸣.e Learning 可是我国大学生，尤其非英语专业大学生对英语写 T嗣ks ，该部分又细分为三个小部分。第一小部分 作的重要性尚锹乏认识，英语写作教学并没有在大 叫做Group Discu锦ion 这一小部分讨论的主题跟 o 学里高效地开展。究其原回，不外乎这么几点:教 刚刚学过的两篇阅读文章辅切相关。鼓励学生们 学时间不足;大班教学难于操作;大学英语四、六缎 积极地参与到分组讨论中来，让他们讲白自己的相 带来压力;教材跟不上形势;教学方法落后等。上 关经历，拿出自己的观点、论据和推理。如果没有 梅外语教育出版社出版的《大学英语》系列教材 相关经历，他们也可以对刚学过的阅读材料谈谈认 识、加以评论。毫无疑问，分组讨论给学生们提供 (全新版) ，以全新的教学理念，力克传统教学中存 在的种种缺陷，是非英语专业大学生不可多得的优 了足够的写作材料，他们不用担心无事可写。有时 劳教材。然而拥有优秀教材，并不意味着教学能够 Role Play 或 Mock Oebate 等，但这蜡 第一小部分为 达到理想的效果。本文隆重介绍了《大学英语}系 互动活动所胆的作用都是相间的。 2. 指导季节的写作过程 列教材(金新版时鲸合教程}中的~作部分，并建 第二小部分叫做 Essay Writing 议以合理的方式充分利用该教程哼作部分的先进 这部分要求 o 设计，对非英语专业大学生进行写作能力的培养， 学生们根据前阔的分组讨论或其他形式的互动，结 以推进非英语专业写作教学的改