道德沟通：与祖辈家长沟通的基本原则.pdfVIP

2012年第 11 期 No.ll ,2012 幼儿教育(教育科学) (总第 565 期) Early Childhood Education(Educational Sciences) General No.565 .*底与社区魏宵· 道德沟通:与祖辈家长沟通的基本原则 袁飞飞1 许卓娅2* e毫州师范高等专科学校基础教学部，毫州，236800) (2南京师范大学教育科学学院，南京，21009 7) [摘要]本研究围绕幼儿园教师如何与祖辈家长沟通这一问题，运用访谈法对来自N市 4所省级示范园的14位教师(其中有2位是因长)进行了个别访谈。通过对教师在访谈中所使 用概念的逐级编码分析，研究者认为，教师与祖辈家长沟通时宜持道德沟通原则。这一原 则既要求教师在认知上有所自律，也要求教师在行动上表现出利他行为。 [关键词}幼儿园教师;祖辈家长;有效沟通;道德 [中固分类号]G616 [文献标识码]A [文章编号]1004-4604(2012) 11-0042-05 师答的形式整理好，并写下对资料的思考和分 当下中国，有越来越多的祖辈家长在帮助子 女照看孙辈孩子，他们与幼儿园教师接触的频率 析。研究者先对资料进行初级编码，将其中有意义 也越来越高。《幼儿园教师专业标准(试行n要求 的词、短语、句子用①②③等标示;然后对它们进 教师与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发 行二级编码，提炼出具有一定概括意义的概念，用 展。[lJ面对日渐庞大的祖辈家长群体，如何做好与 (1) (2)(3) 等标示;之后再对这些概念进行三级编 他们的沟通工作成为幼儿园教师需要重视与思考 码，提炼出更具概括意义的概念，用1 ， 2 、 3等标示。 按照这种方式，研究者将资料归纳成如下三个层 的问题。 一、研究方法 面的内容。 探究幼儿园教师在日常工作中如何与祖辈家 兰级编码:道德沟通:与祖辈家长淘通的基本原则| 长进行沟通，属于情境类问题，〔2〕为此，研究者采 •• 用质的研究方法对此问题进行深入探究。 二级编码: 1 尊重:沟通中的自律11 主动:沟通中的利他行利 (一)研究对象 •• 采用典型个案抽样法，选取N市4所省级示范 一级编码: ①热情，有亲和力 ①主动关心 ②理解，休谅，换位思考 ②做事细心，让 园14位工作年限十年以上、家长工作经验较丰 祖辈家长感到 ③真诚，实事求是 富、口i吾表达能力较强的教师(其中有2位是园 ④重视祖辈家长，情感