金融危机背景下高职教育课程改革理论准备的三次革命.pdfVIP

，咱h 职教论坛 、.， CAREER HORIZON 金融危机背景下高职教育课程改革理论准备的三次革命 间智勇 毋丹丹 (重庆师范大学，重庆 400047) 摘要:随着世界经济的动荡，商职生就业环境更 定之否定主次革命，并结合具体的实践情境不断反思 加恶化。自身诸多弊端凸现，改革势在必行，而改革 和修正，才能真正完成理论的准备工作。 的核心是课程。课程改革必定以合适的课程理论作指 一、解构现代主义的高职课程理论 导。本文从理论和现实的角度分析后认为，课改理论 必须经过肯定一否定一否定之否定二次革命才能 随着金融危机后我国纯济的逐步复苏和扩张，以 做好最终的理论准备，有助于高职课改工作者审慎对 及新技术的广泛应用，一些低技术岗位渐渐消失，智 持理论借鉴和创新。 力成分和技术含最高的新型岗位不断涌现，因而职业 关键词:高等职业教育，南职课程改革，课改理 岗位对就业人员的技术水平和综合素质要求更岗，综 论，理论革命 合职业能力的培养在高职课程中的地位将更为突出。 高职课程改革既是由内、外多种因素促发的主动的、 2008 年我国高等职业教育的发展形势可谓内外交 必要的、积极的应对措施和战术方针，也是适应新的 闹。主要表现在国内、国际局势风云变幻，天灾人祸不 发展环境、谋求自身可持续发展的熏要战略规划。 断袭来，作为国家基础的实体经济受到冲击，高职学生 1. 进行高等职.:Ik.教育课税改革是现代主义课程体 就\l~.形势日蘸严峻。在内阁、外因相互交织的局面下， 品发展的历史必然 高等职业教宵必须主动进行改革，而改革的核心就是 我同的高职教育课程改革始于20 世纪80 年代，近 课程。课程改革必须以合适的教育理念作理论指导，不 10 年来，我国的高职教育课程体系改革已经取得突腋 能操之过急。课程改革理论必须经过肯定一否定一否 性进展，走出了一条中国特色的南等职业教育课程建 设之路，高职院校总体崽位巳明确，但是课程建设方 收稿日期: 2009-02-01 面仍存在明显不足。 如今，虽然已经启功了新时期高等职业教育专业 作者简介t 闰智勇(1973…) .舅. 1重庆师植大学教育学院教 教学内容和课程体系改革的计划，恫是我国的职业 师，硕士，研究方向t 教育管理及政策法学。 背景的案例事费哥求学生完整地处瑕各环节的业务核算， 师都希望参加新知识的集体培训学习并希盟得到时间 而社合上对毕i业i陇k生鲁髓号求赣最大的是各个行业的小企 及费用上的保障。 6. 作为外撮的最职教师数量不足，减少了向 小公词，学生到这些地方就业所