第二讲 阶段.pptVIP

1 ③政策效果评价的标准 　进行政策效果评价所采用的标准，是与当初进行政策选项评价使用的标准是一样的。（满意度、可承受能力、可行性） * 1 评价过程围绕的主要问题： 该政策在现实中有什么样的效果？ 在产生人们所希望的变革方面，这些效果是令人们满意的吗？ 实施这些变革所需要的经费是可承受的吗？ 该政策在政治上和社会上被人们接受吗？ 全部效果都实现了吗？ * 1 ⑶政策学习与新政策周期 应然：实施过程结束----政策结果----政策评价----新的政策周期（前一个正常周期中核实的结果应该被吸收到后一个政策周期中去） 实然：把这种核实视为一种总结评估的手段，旨在结束该项政策行动。当进行新的政策变革时，政策过程往往从新开始，从零开始，与前一个政策周期没有什么联系。 * 1 ①组织记忆 为了提高院校的决策水平，组织必须储存逐渐积累的知识。未来的政策并定是储存于记忆中的以往经验的延伸。 * 1 ② 政策学习：组织记忆是政策学习的平台 当院校决策者通过获取知识致力于问题解决时，学习过程开始了。只有当所获取的知识成为信念和行动基础时，才会成为组织的经验。 组织学习：从自己过去的决策经验中学习和复制同类组织正在做的事情。 * 1 ③ 政策变革：组织学习导致组织政策变革 吸取教训式政策变革：政策框架范围内的微调 范式性的政策变革：政策目标等的根本改